本文關(guān)鍵詞：昆明市校外音樂培訓(xùn)選點(diǎn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：至今,我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展,人民的生活水平有了很大的提高,隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,驗(yàn)證了“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”這一論斷,人們?cè)跐M足物質(zhì)文明的同時(shí),也越來越注重精神文明的追求。素質(zhì)教育、終身教育、全民教育的觀點(diǎn)也越來越受到重視,人們也有意識(shí)的在教育上做出更大的投資,在這樣一個(gè)大背景下,音樂教育作為整個(gè)教育系統(tǒng)中藝術(shù)教育的一部分,也越來越引起人們的重視,音樂教育具有很多的功能如:音樂的教育功能、審美功能、認(rèn)知功能、娛樂功能等,音樂教育對(duì)發(fā)展人的想象力、創(chuàng)造力、以及對(duì)人們的道德修養(yǎng)都有著很大的作用。音樂教育跟其他教育科目一樣分為家庭音樂教育、學(xué)校音樂教育、社會(huì)音樂教育。而校外音樂教育作為社會(huì)音樂教育的一種形式,由于它覆蓋的面積比較廣泛,對(duì)整個(gè)教育系統(tǒng)、對(duì)人的影響比較大,涉及的年齡階段也是最為廣泛的,從幼兒、兒童、青年、中年到老年都有涉及,而且各個(gè)階層,各種職業(yè)、各種文憑都有接受校外音樂教育的權(quán)利且不受到任何的限制。校外音樂教育在一定程度上決定著本地區(qū)音樂文化素質(zhì)的高低,校外音樂教育對(duì)于普及音樂教育,弘揚(yáng)名族文化提高全民素質(zhì)有了無法代替的作用。在提倡全名教育、終生教育的時(shí)代,校外音樂教育彌補(bǔ)了學(xué)校音樂教育對(duì)教學(xué)形式以及教學(xué)對(duì)象的局限,可以更好的與學(xué)校教育、家庭教育作為互補(bǔ),相互融合。筆者對(duì)昆明市校外音樂教育進(jìn)行研究符合昆明市音樂教育發(fā)展的規(guī)律。對(duì)昆明的音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出一些可行性的建議,具有一定的研究意義和價(jià)值,同時(shí)筆者自己也是師范專業(yè)的學(xué)生,將來必定從事教育工作,希望更多的教育工作能夠更多的關(guān)心校外音樂教育。相信在大家的共努力下,昆明市的校外音樂會(huì)朝著更好的方向發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：音樂 學(xué)校 教育 培訓(xùn)
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-12
• 第一節(jié) 選題社會(huì)背景及研究意義8-9
• 第二節(jié) 本課題主要研究目標(biāo)及要解決的問題9-10
• 一、課題研究目標(biāo)9
• 二、解決關(guān)鍵問題9-10
• 第三節(jié) 本課題研究現(xiàn)狀10-12
• 第一章 昆明市校外音樂培訓(xùn)概況12-19
• 第一節(jié) 昆明市校外音樂培訓(xùn)的主要類型12-13
• 一、琴行12-13
• 二、青少年宮13
• 三、藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校13
• 四、高考培訓(xùn)學(xué)校13
• 第二節(jié) 以音樂之聲藝術(shù)培訓(xùn)中心為例13-19
• 一、音樂之聲藝術(shù)培訓(xùn)中心簡(jiǎn)介13-14
• 二、音樂之聲培訓(xùn)中心管理?xiàng)l例14-17
• 三、開設(shè)課程及辦學(xué)特色17-19
• 第二章 校外音樂培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析19-23
• 第一節(jié) 校外音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要課程及教材19
• 一、樂器類課程19
• 二、聲樂類課程19
• 三、理論課程19
• 第二節(jié) 校外音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資19-20
• 一、師資的來源19-20
• 二、師資的特點(diǎn)及對(duì)教育的影響20
• 第三節(jié) 業(yè)余音樂考級(jí)和比賽對(duì)校外音樂培訓(xùn)的影響20-23
• 一、考級(jí)利弊分析20-21
• 二、參加比賽對(duì)孩子教育的影響21-23
• 第三章 校外音樂培訓(xùn)的問題及對(duì)策23-33
• 第一節(jié) 校外音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題23-29
• 一、缺乏統(tǒng)一的管理，市場(chǎng)混亂23-27
• 二、任教者水平參差，，缺乏系統(tǒng)教學(xué)27-28
• 三、過度重視考級(jí)，缺少內(nèi)在教學(xué)28
• 四、重視階段性結(jié)果，忽略孩子未來成長(zhǎng)28
• 五、家長(zhǎng)與學(xué)生的急功近利28-29
• 第二節(jié) 針對(duì)以上問題的一些建議和對(duì)策29-33
• 一、政府部門實(shí)施監(jiān)管29
• 二、制定系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，提高任教者綜合素質(zhì)29
• 三、完善教師及學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系29-30
• 四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、注重興趣培養(yǎng)30-31
• 五、家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)音樂過程中的正面和負(fù)面影響31-33
• 第四章 校外音樂教育和學(xué)校音樂教育的結(jié)合33-37
• 第一節(jié) 學(xué)校音樂教育和校外音樂教育的特點(diǎn)33-34
• 一、學(xué)校音樂教育的特點(diǎn)33
• 二、校外音樂教育的特點(diǎn)33-34
• 第二節(jié) 校外音樂培訓(xùn)與學(xué)校教育相互融合34-37
• 一、教學(xué)方法和教學(xué)觀念的統(tǒng)一35
• 二、校外音樂培訓(xùn)和學(xué)校密切聯(lián)系35-36
• 三、為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了平臺(tái)36-37
• 結(jié)語37-38
• 參考文獻(xiàn)38-39
• 附錄39-41
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文和獲獎(jiǎng)情況41-42
• 致謝42

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳明大;對(duì)社會(huì)音樂教育的幾點(diǎn)思考[J];長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào);1999年02期

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本文編號(hào)：254845