【摘要】：歌唱訓練的內(nèi)容紛繁復雜,學生必須在思想上建立完整的歌唱概念體系。"整合訓練"原則要求引導學生在學習過程中,明確歌唱的不同要素之間的關聯(lián),善于整合局部、零散的經(jīng)驗,具備觸類旁通的能力,全方位地認知歌唱。通過建構以整合和關聯(lián)為主要特征的學習方式,歌唱訓練不再是孤立的刺激與反應。學生運用對歌唱技術和歌唱藝術的整體認知,在學習過程中不斷同化新的知識,使歌唱訓練更行之有效。
【圖文】：

有目的的訓練。歌唱訓練包含生理、心理及音樂、語言、表演等多方面的內(nèi)容，歌唱者在良好的心理支配下，協(xié)調(diào)操控發(fā)聲器官，提高歌唱的能力的訓練，，目的是為了表達音樂作品本身。歌唱表演是歌唱行為的最終表現(xiàn)形式，歌唱表演是在歌唱技術支持的基礎上完成的。歌唱的生理、心理、技術和表演的關系可以簡單圖式如下：在思想上建立完整的歌唱概念體系�！罢嫌柕牟煌刂g的關聯(lián)，善于整合局部、零散的。通過建構以整合和關聯(lián)為主要特征的學習方用對歌唱技術和歌唱藝術的整體認知，在學習效。文章編號：1002- 9923（2010）04- 0207- 04
【作者單位】： 中國音樂學院音樂教育系;
【基金】：北京市教委人文社科面上科研項目《歌唱訓練過程中的心理現(xiàn)象研究》,項目編號:SM200710046006。項目負責人:劉蓉惠
【分類號】：J616.2

【共引文獻】

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本文編號：2535593