【摘要】： 文章從我國(guó)鋼琴教學(xué)方法入手，分析了我國(guó)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題。提出了解決這些問題的方法即“譜、法、樂”辯證教學(xué)法。并簡(jiǎn)要概述了該課題在歷史上的研究狀況。論證了三者構(gòu)成辯證關(guān)系的可能性與必然性及對(duì)其研究的必要性。 正文首先闡述了“譜”、“法”、“樂”的概念，并以新的視角提出了科學(xué)的讀譜方法，即從定向讀譜到平面讀譜再升華為立體讀譜三個(gè)層次。從而便于更清楚的了解學(xué)生對(duì)作品內(nèi)涵所掌握的程度，形成了對(duì)“譜、法、樂”辯證關(guān)系研究的有力支持。 其次，正文重點(diǎn)研究探討了教學(xué)中“譜、法、樂”的辯證關(guān)系。按照對(duì)作品掌握的不同程度，形成三個(gè)階段、六對(duì)矛盾關(guān)系即：譜與樂，譜、樂與法；法與譜，法、譜與樂；樂與法，，樂、法與譜的矛盾關(guān)系。根據(jù)三個(gè)階段中矛盾主次關(guān)系的不同，提出了三個(gè)相應(yīng)的解決方法。 實(shí)踐部分是“譜、法、樂”辯證教學(xué)方法的具體運(yùn)用。指出在不同年齡階段、不同程度中運(yùn)用時(shí)，所體現(xiàn)的辯證統(tǒng)一實(shí)際上是三者之間的動(dòng)態(tài)平衡關(guān)系。三者的平衡發(fā)展是演奏能力形成的條件；不平衡是提高的內(nèi)在動(dòng)力；新一輪的平衡是演奏能力提高的標(biāo)志和新的起點(diǎn)。在這一輪一輪的進(jìn)程中學(xué)生的演奏能力得到提高。也正是這種從平衡到不平衡在到平衡的不斷循環(huán)規(guī)律，才是鋼琴教學(xué)所應(yīng)遵循的一般教學(xué)規(guī)律。 結(jié)論中，闡明了“譜、法、樂”辨證教學(xué)方法的理論與實(shí)際意義。并對(duì)教師在進(jìn)行“譜、法、樂”辯證教學(xué)是提出了具體的要求。
[Abstract]:Starting with the teaching methods of piano in our country, this paper analyzes the present situation and existing problems of piano teaching in our country. The dialectical teaching method of "spectrum, law and music" is put forward to solve these problems. And a brief overview of the subject in the history of the status of research. It demonstrates the possibility and inevitability of forming dialectical relation among them and the necessity of studying them. The paper first expounds the concepts of "spectrum", "method" and "music", and puts forward a scientific method of reading spectrum from directional reading spectrum to plane reading spectrum and then sublimating to three-dimensional reading spectrum from a new angle of view. Thus, it is convenient to understand the degree of students' mastery of the connotation of the works and to form a strong support for the study of the dialectical relationship between "spectrum, law and music". Secondly, the text focuses on the dialectical relationship of "spectrum, law, music" in teaching. According to the different degree of mastery of the works, there are three stages, six pairs of contradictory relations: spectrum and music, spectrum, music and law; law and spectrum, law, spectrum and music; music and law, music, law and spectrum. According to the differences of the principal and secondary relations in the three stages, three corresponding solutions are put forward. The practice part is the concrete application of the dialectical teaching method of "spectrum, law, music". It is pointed out that the dialectical unity embodied in different age stages and different degrees of application is actually a dynamic equilibrium relationship among them. The balanced development of the three is the condition for the formation of the performance ability; the imbalance is the internal motive force for improvement; the new round of balance is the symbol and the new starting point for the improvement of the performance ability. In this round of process, students' playing ability has been improved. It is the law of constant circulation from balance to imbalance, which is the general teaching law that should be followed in piano teaching. In conclusion, it clarifies the theoretical and practical significance of the dialectical teaching method of "Spectrum, method and Music". It also puts forward the concrete requirements for the dialectical teaching of "Spectrum, Law and Music".
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號(hào)】：J624.1

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本文編號(hào)：2467383