【摘要】：就聲樂學(xué)習(xí)而言,喬治·赫伯特·米德的角色扮演理論對理解從一個(gè)普通的初學(xué)者演變成一個(gè)有造詣的歌唱家道路,提供了一個(gè)更切貼的認(rèn)識視角。聲樂學(xué)習(xí)者可以在自己的社會化過程中,通過不斷擴(kuò)大模仿范圍去體會各種角色,使之在學(xué)習(xí)眾家之長之后,自然地把這種角色體驗(yàn)帶到自己對作品的理解和演繹過程中。通過不斷的學(xué)習(xí)和積累,既鍛造了自己對作品的理解力,又促進(jìn)了"自我"角色的成長。
[Abstract]:As far as vocal learning is concerned, George Herbert Mead's role-playing theory provides a more insightful perspective on understanding from an ordinary beginner to an accomplished singer. In the process of their own socialization, vocal music learners can constantly expand the scope of imitation to experience various roles, so that they can naturally bring this kind of role experience to their own understanding and interpretation of their works. Through continuous learning and accumulation, not only forged their understanding of the work, but also promoted the growth of the "self" role.
【作者單位】： 西安音樂學(xué)院音樂教育系;
【分類號】：J616-4

【共引文獻(xiàn)】

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10 王敏;當(dāng)代大學(xué)生社會化問題的幾點(diǎn)思考[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2004年03期

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10 張文靜;體育教學(xué)價(jià)值研究[D];南京師范大學(xué);2007年

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3 李寶斌;促進(jìn)人性的健康發(fā)展和無限深化[D];湖南師范大學(xué);2004年

4 吳萬民;大學(xué)生群體消費(fèi)行為研究[D];吉林大學(xué);2004年

5 任智R，

本文編號：2339669