本文關(guān)鍵詞：法爾阿本德及其音樂(lè)教學(xué)法初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

        美國(guó)著名音樂(lè)教育專家約翰·法爾阿本德致力于研究?jī)和魳?lè)教育,他是哈特福德大學(xué)音樂(lè)教育系主任,也是前任美國(guó)柯達(dá)伊協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。他的名字出現(xiàn)在世界各地的音樂(lè)教育活動(dòng)中,他的成功基于他對(duì)音樂(lè)教育的不懈追求和努力。本文以美國(guó)多元文化為背景,從約翰·法爾阿本德個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷切入,旨在對(duì)其本人及音樂(lè)教學(xué)法作初步探究。筆者多次、多年與法爾阿本德本人接觸和學(xué)習(xí),用第一手資料解析其音樂(lè)教學(xué)法的成因及內(nèi)容。文章首先通過(guò)對(duì)美國(guó)大環(huán)境及法爾阿本德個(gè)人生活的了解,分析出其音樂(lè)教學(xué)法形成的背景及原因,目的是為了更好的理解和掌握他的音樂(lè)教學(xué)法；其后,文章圍繞《會(huì)話式視唱練耳》及《音樂(lè)入門》這兩套教材為主要內(nèi)容,它們是法爾阿本德音樂(lè)教學(xué)法的集大成者。文章結(jié)合了中國(guó)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀,加入了筆者的個(gè)人觀點(diǎn),使對(duì)法爾阿本德及其音樂(lè)教學(xué)法研究更具比較性,并期望能從中獲得一些啟示和借鑒。

    Dr. John Feierabend is considered one of the leading authorities on music and movement development in early childhood. He is a Professor of Music and the Director of the Music Education Division at The Hartt School of the University of Hartford and is a past President of the Organization of American Kodaly Educators. Dr. Feierabend go through both in the United States and abroad to hold many lectures and presentations. This thesis is researched on the first step about Feierabend’s Pedagogy, based on the multicultural background of U.S. and the personal growth experience on John Feierabend.Author from this thesis study with Dr. Feierabend from2007and got the first materials about him. At the beginning, the thesis talk about the multicultural background of U.S. and the personal growth experience on John Feierabend. Through all of that we can know the reason and factor------why Feierabend established his pedagogy which is the new one on the world. And then, the main part of this thesis is the contents and characteristic about Feierabend’s Pedagogy with "Conversational Solfege"&"The First Step in Music" which are wrote by John Feierabend. Combining the situation about China and adding the personal idea from author, this thesis becomes Three-Dimensional and comprehensive.

        法爾阿本德及其音樂(lè)教學(xué)法初探

摘要3-4Abstract4引言6-9    一、選題的目的和意義6    二、國(guó)內(nèi)外目前對(duì)法爾阿本德音樂(lè)教學(xué)法的研究狀況、水平及發(fā)展趨勢(shì)6-7    三、研究視角與方法7-9第一章 、美國(guó)教學(xué)方法的演進(jìn)及教育特點(diǎn)9-15    第一節(jié)、美國(guó)教學(xué)法及音樂(lè)教育的演進(jìn)10-12    第二節(jié)、美國(guó)教育的特點(diǎn)12-15第二章 、法爾阿本德生活、文化背景及其教學(xué)法成因15-28    第一節(jié)、成長(zhǎng)與機(jī)遇16-22    第二節(jié)、兼收并蓄與個(gè)性彰顯22-28第三章 、法爾阿本德音樂(lè)教學(xué)法的主要內(nèi)容與特點(diǎn)28-57    第一節(jié)、教學(xué)法的創(chuàng)立29-37        一、依據(jù)及背景29-35        二、沿承與比較35-37    第二節(jié)、《會(huì)話式視唱練耳》教程的特點(diǎn)與內(nèi)容37-49        一、教材概述37-41        二、《會(huì)話式視唱練耳》教學(xué)原則41-44        三、音樂(lè)聽(tīng)、讀、寫十二步44-46        四、節(jié)奏讀法與教學(xué)反饋46-49    第三節(jié)、《音樂(lè)入門》教程的特點(diǎn)與內(nèi)容49-57        一、教材概述49        二、教學(xué)原則49-50        三、教材內(nèi)容及分析50-55        四、配套教材簡(jiǎn)介55-57結(jié)語(yǔ)57-58附錄1：參考書目58-61附錄2：書籍、影像、教材一覽61-68附件3：法爾阿本德所獲榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)68-70附錄4：法爾阿本德音樂(lè)教育活動(dòng)一覽70-112附錄5：“3D音樂(lè)教育”理念112-113附錄6：節(jié)奏讀法一覽表113-118

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