本文選題：科學(xué)知識(shí)型 + 后現(xiàn)代知識(shí)觀��； 參考：《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂與表演版)》2010年03期

【摘要】：我國的視唱練耳教學(xué)源自西方,因此,西方的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)型必將對(duì)其產(chǎn)生深刻的影響。隨著當(dāng)代知識(shí)觀的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)型,它所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)的文化性、境域性、價(jià)值性、多元性、批判性等方面給我國當(dāng)前的視唱練耳教學(xué)帶來了重要的啟示。從后現(xiàn)代知識(shí)觀出發(fā),當(dāng)前的視唱練耳教學(xué)應(yīng)走向教學(xué)目標(biāo)的生成性、教學(xué)過程的開放性、教學(xué)內(nèi)容選擇的多樣性、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。
[Abstract]:The teaching of solfeggio in our country originates from the west, so the modern scientific knowledge in the west will have a profound influence on it. With the post-modern transformation of contemporary view of knowledge, its emphasis on the cultural nature, territory, value, pluralism and criticism of knowledge has brought important enlightenment to the current solfeggio teaching in our country. From the view of postmodern knowledge, the current solfeggio teaching should be oriented towards the generative nature of teaching objectives, the openness of teaching process, the diversity of teaching contents and the diversity of teaching evaluation.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【分類號(hào)】：J613.1

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本文編號(hào)：2084823