本文選題：目標(biāo)體系 + 主體性教育　； 參考：《人民音樂》2010年12期

【摘要】：正主體性教育是通過激發(fā)和喚醒學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格,以積極的態(tài)度去參與自身發(fā)展過程,最大限度地發(fā)揮自身的力量去認(rèn)識世界、改造世界并與
[Abstract]:Positive subjectivity education is to arouse and awaken students' subjective consciousness, cultivate students' subjective ability and personality, participate in their own development process with a positive attitude, exert their own power to understand the world, transform the world and reform the world.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)音樂學(xué)院;東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部2007—2010《藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)》項目研究成果之一
【分類號】：J60-4

【共引文獻】

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1 姚宇化;1949年以來我國初中音樂課程目標(biāo)的回顧與反思[D];華中師范大學(xué);2006年

2 王媛媛;幼兒園音樂教育與幼兒多元智能發(fā)展的研究[D];華中師范大學(xué);2006年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王磊;;淺談高師聲樂專業(yè)素質(zhì)教育的目標(biāo)體系[J];黑龍江科技信息;2011年26期

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 肖吉亞;主動、自主、創(chuàng)造[D];東北師范大學(xué);2002年

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本文編號：1880351