本文選題：音樂(lè)審美 + 心理學(xué)　； 參考：《民族藝術(shù)研究》2010年06期

【摘要】：視唱練耳所具有的嚴(yán)密邏輯性和技能性長(zhǎng)期以來(lái)被人們所承認(rèn)。識(shí)譜、聽記等技能訓(xùn)練固然重要,但過(guò)分強(qiáng)化學(xué)科的認(rèn)知性,其意識(shí)中的情感、想象力、審美能力就會(huì)相應(yīng)減弱,由此引發(fā)的枯燥、乏味等學(xué)習(xí)心理常常使視唱練耳中的審美功能被忽略,"音樂(lè)審美心理"是近年來(lái)在各種音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)論著中頻繁出現(xiàn)的界定,鑒于該學(xué)科邊緣性與多學(xué)科交叉的特點(diǎn),筆者將結(jié)合音樂(lè)美學(xué)與音樂(lè)心理學(xué)對(duì)"音樂(lè)審美心理"的研究概況,對(duì)視唱練耳與音樂(lè)審美心理關(guān)系進(jìn)行探索,尋求技能與情感的高度融合,超越"重技輕藝"的傳統(tǒng)教學(xué)模式,為高師視唱練耳的教學(xué),提供多視角的思維分析方式。
[Abstract]:The strict logic and skill of solfeggio has long been recognized by people. It is important to learn skills, such as reading and listening, but it is too much to strengthen the cognition of the subject, and the emotion, imagination and aesthetic ability in the consciousness will be weakened accordingly, and the learning psychology caused by it often makes the aesthetic merit in the solfeggio. It can be ignored. "Music aesthetic psychology" is a frequent definition in all kinds of musical aesthetics and music pedagogy in recent years. In view of the characteristics of the interdisciplinary and interdisciplinary characteristics of this subject, the author will combine the research of music aesthetics and music psychology to the "music aesthetic psychology", and carry out the relationship between the Solfeggio and the music aesthetic psychology. Explore, seek the high fusion of skill and emotion, transcend the traditional teaching mode of "heavy skill and light art", and provide a multi perspective thinking analysis method for the teaching of solfeggio.

【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：J613.1-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1806663