本文選題：審美　切入點(diǎn)：實(shí)踐　出處：《星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：21世紀(jì)的中國(guó)音樂(lè)教育改革,確立了"以審美為核心"的教學(xué)理念,然而實(shí)踐的音樂(lè)教育哲學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑甚至"反對(duì)",他們認(rèn)為這種教育只關(guān)注音樂(lè)作品,漠視音樂(lè)的創(chuàng)作背景、文化基礎(chǔ),教學(xué)熱衷于將學(xué)生思想囚禁在音樂(lè)作品的曲式當(dāng)中,遠(yuǎn)離多元的文化。然而它來(lái)自于實(shí)踐的證據(jù)并不可靠,現(xiàn)實(shí)中的中國(guó)音樂(lè)教育,以審美為核心但并不武斷地認(rèn)為審美是音樂(lè)教育的唯一價(jià)值,更在實(shí)踐中滲透審美的理想,使實(shí)踐充滿美感體驗(yàn)。實(shí)際上,"審美"與"實(shí)踐"絕不是相互對(duì)立的兩者,而無(wú)論從中國(guó)的音樂(lè)教育現(xiàn)實(shí)出發(fā),還是就音樂(lè)教育的內(nèi)在品質(zhì)而言,中國(guó)音樂(lè)教育必須要堅(jiān)持審美的本質(zhì)屬性。
[Abstract]:In 21th century, the reform of Chinese music education established the teaching idea of "taking aesthetics as the core". However, the practical philosophy of music education questioned or even "objected" to it. They thought that this kind of education only focused on music works. Ignoring the background and cultural basis of music, teaching is keen to keep students' thoughts in music forms, away from diverse cultures. However, the evidence from practice is unreliable, and Chinese music education in reality is not reliable. Taking aesthetics as the core but not arbitrarily thinking that aesthetics is the only value of music education, and permeating the aesthetic ideal in practice, making practice full of aesthetic experience. In fact, "aesthetic" and "practice" are by no means the opposite of each other. No matter from the reality of Chinese music education or from the internal quality of music education, Chinese music education must adhere to the essential attribute of aesthetics.
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院民族學(xué)院音樂(lè)系;
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1592703