本文關(guān)鍵詞： 音樂(lè)教學(xué)改革 學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)學(xué)生 音樂(lè)課 音樂(lè)教育 主體性 尊重學(xué)生 心理需要 教師 學(xué)生為主體　出處：《教學(xué)與管理》2010年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正對(duì)音樂(lè)教育而言,音樂(lè)有著高度的情感性、抽象性等特點(diǎn),因此學(xué)生主體作用的發(fā)揮影響著學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和掌握,影響著學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)和音樂(lè)能力的提高。同時(shí),音樂(lè)教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)改革的
[Abstract]:As far as music education is concerned, music has the characteristics of high emotion and abstractness, so the exertion of students' main role affects students' understanding and mastery of music, and the improvement of students' musical consciousness and ability. The transformation of teachers' teaching methods and students' learning methods in music teaching has become an important part of the reform of basic music teaching in China.
【作者單位】： 河南信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：J60-4

【共引文獻(xiàn)】

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