本文關鍵詞： 音樂 調查 檢驗 差異　出處：《藝術教育》2008年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章對音樂特長班與普通班學生在經過一年音樂差異教育后的音樂認知調查結果進行統(tǒng)計分析,發(fā)現兩者在學習音樂的興趣、目的、內容選擇、收獲及對音樂類型的喜好等方面的差異并不顯著,從而引發(fā)一系列思考。
[Abstract]:This paper makes a statistical analysis of the results of the investigation on music cognition of the students in the music specialty class and the general class after one year of music difference education, and finds out that they are learning music interest, purpose and content choice. Differences in harvest and preference for music types are not significant, leading to a series of reflections.
【作者單位】： 廣州市花都區(qū)教師進修學校
【分類號】：G633.951
【正文快照】： 廣州市花都區(qū)圓玄中學成立于2005年,在建校之初,以“接受過或正在接受學校計劃外的音樂藝術教育”的初一學生為入選標準,成立了一個音樂特長班。音樂特長班在課程設置上比普通班每周多上兩節(jié)音樂課,其中一節(jié)是音樂欣賞課。音樂特長班的設立是一個大膽的嘗試,旨在通過音樂教育

【共引文獻】

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本文編號：1484815