本文關鍵詞：鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的初步研究　出處：《福建師范大學》2004年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是在國內(nèi)、外影響最大的中國大型鋼琴作品，這部作品在中國鋼琴音樂中具有重要的歷史地位和獨特的魅力。對鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的綜合性研究，對于我們更深入地認識這部著名作品，乃至中國鋼琴藝術道路的發(fā)展都有著重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。 為此，在此項研究中以歷史文獻和采訪記錄為主要參考依據(jù)，采用多種研究方法從四個方面對鋼琴協(xié)奏曲《黃河》進行研究。第一，從創(chuàng)作方面的“創(chuàng)作基礎”、“創(chuàng)作過程”、“創(chuàng)作評論”三個角度闡述這部作品創(chuàng)作的有關情況、特點進行討論。第二，從藝術特征著眼，，對作品音樂本身進行研究。在把握作品總體結構、風格的基礎上，對作品的特色展開了較為深入的探討。第三，從比較角度出發(fā)，將鋼琴協(xié)奏曲《黃河》分別與《黃河大合唱》、《青年鋼琴協(xié)奏曲》、拉赫瑪尼諾夫的《c小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲》進行不同角度的比較，進一步探討這部作品的獨特性。第四，從傳播與影響角度對作品的表演傳播、出版物的傳播以及傳播的特征等方面進行初步的歸納與總結。這四個方面的探討為這部作品歷史地位的評價提供了必不可少的歷史依據(jù)。
[Abstract]:Piano Concerto "the Yellow River" is the largest in the country, the effect of large Chinese piano works, this work has an important historical status and unique charm in the Chinese piano music. A comprehensive research on the Piano Concerto "the Yellow River", for our more in-depth understanding of the famous works, have important the historical and practical significance of development and China piano art road.
Therefore, the study on historical literature and interviews as the main reference, using a variety of methods to study the Piano Concerto "the Yellow River" from four aspects. First, from the creation of the "creation basis", "creation", "creative comments" three angle elaboration on this the works and characteristics are discussed. Second, from the perspective of artistic characteristics, to study the works itself. In the grasp of works on the basis of the overall structure, style, carried out an in-depth analysis of the work characteristics. Third, starting from the angle of comparison, the piano concerto < the Yellow River > < > respectively with the chorus of the Yellow River < >, Youth Piano Concerto, Rachmaninoff's Second Piano Concerto in
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：J647

【引證文獻】

相關博士學位論文 前1條

1 廖紅宇;福建鋼琴音樂發(fā)展歷史研究[D];福建師范大學;2010年

相關碩士學位論文 前3條

1 鄭遠;二十世紀下半葉中國鋼琴音樂創(chuàng)作初探[D];福建師范大學;2006年

2 夏侯琳娜;鋼琴協(xié)奏曲《黃河》研究[D];山東師范大學;2008年

3 李碩夫;中國鋼琴協(xié)奏曲的發(fā)展脈絡[D];哈爾濱師范大學;2012年

本文編號：1437808

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