本文關(guān)鍵詞：五本中國五聲性調(diào)式和聲教材之比較研究

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【摘要】：在近百年的時間里,如何使中國的五聲性調(diào)式和西方的作曲技法更好的結(jié)合,使之更加體現(xiàn)中國民族風格,更加符合中國群眾的審美,作曲家進行了不斷的努力和探索,理論家將這些實踐經(jīng)驗歸納總結(jié)編寫成了教材。本文在眾多的五聲性調(diào)式和聲教材中選擇了五本最具代表性的教材從以下進行了比較研究,這五本教材分別是：《五聲音階及其和聲》王震亞著,文光書店1949年版；《五聲性調(diào)式及和聲手法》張肖虎著,人民音樂出版社1987年版；《中國五聲性調(diào)式和聲及風格手法》劉學嚴著,時代文藝出版社1995年版；《漢族調(diào)式及其和聲》(修訂版)黎英海著,上海音樂出版社2001年版；《中國五聲性調(diào)式和聲的理論與方法》樊祖蔭著,上海音樂出版社2003年版。 本文分為以下幾章：緒論、1、理論基礎(chǔ)、體例等方面異同之比較；2、和聲進行方面異同之比較；3、在偏音處理和變音和弦方面異同之比較；4、在調(diào)式調(diào)性方面異同之比較；結(jié)語。 通過以上這些方面的比較研究,一是較清晰的呈現(xiàn)出中國和聲民族化道路的歷史軌跡；二是得出結(jié)論,偏重和聲色彩性和偏重和聲功能性的教材由于理論體系的不同導致有不同的和聲處理手法。任何和聲處理手法都是為創(chuàng)作服務(wù)的,只要是創(chuàng)作需要,任何和聲手法都是可以靈活運用的。從教學方面來看,這兩類教材都應(yīng)該全面掌握,以達到繼往開來、溫故而知新的目的。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：J614.1

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1293676