本文關(guān)鍵詞：建國后古箏教材的構(gòu)建與發(fā)展沿革研究

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【摘要】：古箏是我國最古老的樂器之一,以其清麗、古樸的音色被社會各界人士所喜愛。隨著時代的發(fā)展,古箏藝術(shù)更是進入到專業(yè)的藝術(shù)院校中來,形成了一門藝術(shù)專業(yè)供人學(xué)習(xí)。改革開放后,古箏藝術(shù)得到迅速發(fā)展,又從專業(yè)藝術(shù)院校中走入社會,供古箏愛好者學(xué)習(xí)與演奏。在新中國成立后,作為古箏學(xué)習(xí)者的指路明燈、古箏教師得力助手的古箏教材,更是在古箏藝術(shù)的發(fā)展及古箏教育中扮演著重要的角色。古箏雖在中國的發(fā)展歷史久遠,但真正系統(tǒng)、科學(xué)的古箏教材卻形成于新中國成立之后。本文著重從古箏教材的構(gòu)建與發(fā)展情況為切入點進行研究,通過整合法與分類法將建國后我國古箏教材進行整理與分類,即對曲集類、考級類、教程類、幼兒少兒類、練習(xí)曲類、理論類等教材的分析總結(jié)來完成文章內(nèi)容。再通過對比法將不同時期的古箏教材進行對比,并總結(jié)出不同時期古箏教材的特點,最后將古箏教材構(gòu)建的成果與不足以分析法的方式進行介紹,最終達到闡述古箏教材在建國后的構(gòu)建與發(fā)展情況的目的。 文章共分為四個部分：第一部分對古箏教材構(gòu)建與發(fā)展的起步及探索階段進行介紹。建國后十年期間,是我國古箏教材的起步階段,以曹正為代表的專業(yè)古箏教師為了更好的將古箏教學(xué)在專業(yè)院校中開展下去,對古箏教材進行探索與創(chuàng)編,使得我國專業(yè)的古箏教材步入到了起步階段,并初露端倪。古箏教材在經(jīng)歷了建國前十年的起步階段之后,隨著古箏技術(shù)的發(fā)展,古箏教材也向著多元化的方向進行構(gòu)建,古箏教材也在60年代進入到了探索階段,在這一階段中,古箏教材的編寫方式、內(nèi)容形式等方面更加豐富,同時也初步滿足了社會不同層次的古箏學(xué)習(xí)者的基本需求。第二部分對古箏教材構(gòu)建與發(fā)展的繁榮階段進行闡述。2000年之后,古箏教材進入到了繁榮階段,這一時期的古箏教材已經(jīng)有著細致的類別劃分,無論專業(yè)院校中古箏專業(yè)還是業(yè)余古箏教育都有相應(yīng)的教材編配出來,同時例如古箏彈唱、流行歌曲的古箏改編作品曲集也相繼出現(xiàn)。這一時期的古箏教材不僅讓古箏技術(shù)、歷史、作品內(nèi)容、曲作者創(chuàng)作思想等方面得到系統(tǒng)的呈現(xiàn),同時也讓與古箏相關(guān)的文化、美學(xué)思想等得到彰顯,讓古箏藝術(shù)真正地做到理論與實踐平行發(fā)展。在文章的第三部分,筆者通過對各時期古箏教材的特點進行對比分析,總結(jié)出古箏教材構(gòu)建的成果與不足。古箏教材構(gòu)建的成果主要體現(xiàn)在體例更加成熟、內(nèi)容更加豐富、針對性更強三個方面,從此三方面中我們能夠看到古箏教材在歷經(jīng)60多年的發(fā)展歷史中從無到有、從小到大、從單一到豐富的發(fā)展軌跡。同時這些教材除了能夠反映出不同時期的社會背景與人文思想,也能夠反映出古箏藝術(shù)的發(fā)展方向。但是,值得我們注意的是,雖然古箏教材在建國后至今得到了飛速的發(fā)展,但是在發(fā)展過程中難免會有一些不足之處存在,這些不足之處則體現(xiàn)在重技輕文、缺乏內(nèi)涵,規(guī)范性不強,古箏彈唱不夠深入,多媒體應(yīng)用不夠廣泛四個方面。從這四個方面入手對古箏教材進行規(guī)范化的管理與再構(gòu)建能夠進一步的擴大古箏教材的建設(shè)空間,使之更加完善。第四部分闡述了古箏教材的構(gòu)建與發(fā)展的方向。在這一部分中,筆者結(jié)合古箏教材構(gòu)建中存在的不足進行討論并總結(jié)出相應(yīng)的改進方法,希望以文技并重、加強彈唱、多媒體廣泛應(yīng)用的方式讓古箏教材的功能性得到進一步的發(fā)揮,同時也讓教材對于古箏知識學(xué)習(xí)的作用得到擴大,讓古箏藝術(shù)沿著規(guī)范、統(tǒng)一的道路進行發(fā)展。以上四點為本文主要的構(gòu)成內(nèi)容,在文章中除了涉及到理論知識之外,更對一系列的古箏教材進行了歸納與劃分,就研究的理論意義而言,本文細致分析了古箏教材的各個發(fā)展階段及其特點,對典型人物與典型教材進行了綜合性的介紹,為今后更深入的古箏教學(xué)研究提供了理論基礎(chǔ)及參考依據(jù)。從實際意義而言,本文結(jié)合音樂教育的理論及信息技術(shù)知識,對古箏教材的功用以及形式進行了深入淺出的探討、思考及建議,為推動古箏教材的發(fā)展盡自己微薄之力。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：J632.32

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