本文關(guān)鍵詞：德國音樂課師資培養(yǎng)模式分析與借鑒

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【摘要】：我國的音樂師資教育起步較晚,加上當(dāng)前音樂課程的設(shè)置不夠合理、音樂教育培訓(xùn)的目標(biāo)不明確等問題,直接影響了我國音樂師資教育的發(fā)展。德國雙師型音樂教育模式注重學(xué)生知識理論和教學(xué)實踐的共同發(fā)展,可為我國的音樂師資教育提供參考。本文主要對我國音樂師資培養(yǎng)中的一系列問題進行了分析,闡述了德國雙師制的優(yōu)勢,論述了德國雙師制對我國音樂師資培養(yǎng)的啟示。
【作者單位】： 新疆師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【分類號】：J60-4;G642
【正文快照】： 雖然我國音樂師資教育發(fā)展至今,已經(jīng)取得了一定的進步,但是其中仍然存在著較多的問題。德國是職業(yè)教育強國,其成功的職業(yè)教育模式為本國的經(jīng)濟發(fā)展提供了強大的動力。德國的音樂課師資培養(yǎng)模式被世界上許多國家所模仿,我國也非常重視對德國音樂課師資培養(yǎng)模式的借鑒學(xué)習(xí)。德國

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本文編號：1219575