本文關鍵詞：論高等院校音樂教育專業(yè)課程內容的突破、失衡與完善——以上海音樂學院“全國高等院校音樂教育專業(yè)系列教材”為例

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【摘要】：高等院校音樂教育專業(yè)的課程內容一直以來基本上都照搬專業(yè)音樂學院,缺乏其應具備的師范性和教育性特點。為了改變這種狀況,上海音樂學院音樂教育專業(yè)的教師們努力構建的課程新體系,試圖從內容上進行突破:加強了教育理論內容比重使其取得了重要突破,但同時在課程內容比例上也帶來了幾個方面的失衡,以致與普通音樂教育和高等院校音樂教育專業(yè)的實際需要出現(xiàn)了偏離。要解決這些問題、完善音樂教育專業(yè)課程內容,應從教育現(xiàn)實出發(fā),堅持兩項基本原則,加強課程內容的針對性、綜合性和適切性。
【作者單位】： 湖南師范大學音樂學院;
【基金】：湖南省教育學科“十二五”規(guī)劃重點資助項目“整合下的創(chuàng)新:本科音樂教育專業(yè)創(chuàng)新人才培訓模式研究”(XJK011ATM001)
【分類號】：J60-4;G642.3
【正文快照】： 20世紀80年代以來,我國音樂教育領域產生了一系列深刻的改變:以德國奧爾夫教學法傳入為契機,開始了放眼世界的旅程。從最初對西方教學法的學習,慢慢擴展到對音樂教育學整個學科領域的探究,音樂教育學領域寬廣博大的研究范疇開始呈現(xiàn):音樂教育史、音樂教育心理、音樂教育社會學

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