發(fā)布時間：2017-11-17 06:01

  本文關(guān)鍵詞：附中階段二胡教學(xué)理論的研究與實踐

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【摘要】：二十世紀二十年代,劉天華通過二胡教學(xué)實踐與創(chuàng)作,為二胡在高等藝術(shù)教育中爭得了合法的地位,并創(chuàng)立了中國近代史上第一個獨具風(fēng)格、影響深遠的二胡學(xué)派。經(jīng)過九十余年的發(fā)展,高等音樂院校的二胡教學(xué)已經(jīng)取得了很多教學(xué)經(jīng)驗。音樂院校開始辦附小、附中是始于上個世紀五十年代,賀綠汀于1950年開辦了音樂“少年班”,爾后在上海音樂學(xué)院率先辦起了附小和附中,形成了大、中、小的專業(yè)音樂教育體制,其它音樂院校紛紛效仿。由于二胡學(xué)科在附中教學(xué)的歷史較短,雖然發(fā)展很快,但較之西洋樂器教學(xué)體系還顯得不夠系統(tǒng)和規(guī)范。近年來越來越多的業(yè)內(nèi)專家和教育工作者呼吁規(guī)范化教學(xué)和重基礎(chǔ)教學(xué),然而,單就二胡在附中的教學(xué)而言,每個院校的教學(xué)都各自為政,沒有形成統(tǒng)一的教學(xué)模式。本人在中國音樂學(xué)院本科畢業(yè)后,在附中從事二胡教學(xué)已十余年,對教授附中階段的學(xué)生逐漸產(chǎn)生了一些自己的困擾和思考、體會和理念,也做了一些嘗試和改進。本課題從教育心理學(xué)、美學(xué)等相關(guān)學(xué)科的角度來探討特定年齡段學(xué)生的內(nèi)在特點和規(guī)律,面對授課對象存在著極大個體差異的特點和進校前基礎(chǔ)參差不齊,且處在青春期的他們生理和心理變化較大,找出行之有效的將教師的教學(xué)理念由淺入深的灌輸給學(xué)生的方式方法。
【學(xué)位授予單位】：中國音樂學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：J632.21-4

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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本文編號：1194999