本文關(guān)鍵詞：從發(fā)展心理學(xué)的角度剖析手風(fēng)琴教學(xué)中存在的問題

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【摘要】：縱觀當(dāng)前我國(guó)的手風(fēng)琴教學(xué)領(lǐng)域，教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，大多立足于傳授手風(fēng)琴的演奏技巧和音樂理論上，真正從學(xué)生心理發(fā)展和心理需求方面進(jìn)行研究的還很少，這就直接導(dǎo)致了教師在教學(xué)過程中，因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生的心理需求，無論是從教學(xué)方法上還是作業(yè)量的分配上，都存在著某些片面性，致使學(xué)生在學(xué)琴的過程中不能很好地和教師達(dá)成良好的溝通和共鳴，也感受不到音樂所帶給他的快樂感和成就感，逐漸產(chǎn)生了怕學(xué)甚至厭學(xué)的不良情緒，特別是一些初學(xué)者甚至被淘汰；作為一名手風(fēng)琴專業(yè)的教師，首先應(yīng)該以人為本，充分了解和掌握不同年齡段學(xué)生的生理和心理需求，然后根據(jù)其生理和心理特點(diǎn)，有的放矢地及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，切實(shí)有效地實(shí)施手風(fēng)琴教學(xué)。本篇論文從各個(gè)年齡段兒童的生理心理特點(diǎn)入手，詳細(xì)分析兒童的身心發(fā)展曲線，有的放矢的制定手風(fēng)琴的教育教學(xué)方案，，全方位多角度剖析在手風(fēng)琴教學(xué)中出現(xiàn)的一些實(shí)際問題，并且找出了具體的解決方法。 一、我國(guó)手風(fēng)琴教學(xué)的現(xiàn)狀：系統(tǒng)論述了我國(guó)手風(fēng)琴教學(xué)的現(xiàn)狀，指出教師在手風(fēng)琴教學(xué)中普遍存在的問題。 二、闡明了本文所研究的內(nèi)容：器樂教學(xué)，首先是人的教育，要以人為本，然后才是演奏技巧的教授；本選題的意義和目的在于幫助教師樹立正確的音樂教育教學(xué)理念。 三、結(jié)論：必須運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)手法，結(jié)合兒童發(fā)展的心理學(xué)規(guī)律，有效實(shí)施手風(fēng)琴教學(xué)。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：J624.3

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 任思靜;民族音樂在高師視唱練耳教學(xué)中的重要性[D];遼寧師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：1146289