本文關(guān)鍵詞：為童聲合唱指揮做翻譯的案例分析

  更多相關(guān)文章： 童聲合唱團(tuán) 翻譯 音樂(lè)素養(yǎng)

【摘要】：本文論述作為童聲合唱團(tuán)指揮的翻譯人員,在翻譯及音樂(lè)這兩方面應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。在翻譯素養(yǎng)方面,筆者結(jié)合自身實(shí)踐,分別從筆譯和口譯兩個(gè)方面進(jìn)行論述。筆譯方面,筆者試論在解構(gòu)主義翻譯觀指導(dǎo)下的翻譯過(guò)程、應(yīng)用舉例以及其局限;口譯方面,筆者對(duì)口譯過(guò)程進(jìn)行了科學(xué)認(rèn)知,從中得到對(duì)音樂(lè)翻譯實(shí)踐的啟示。在音樂(lè)素養(yǎng)方面,筆者分別從翻譯中遇到的音樂(lè)專業(yè)問(wèn)題和音樂(lè)傳播能力兩個(gè)方面來(lái)論述。 筆者希望對(duì)童聲合唱訓(xùn)練書(shū)籍的筆譯工作以及為童聲合唱指揮做口譯工作的系統(tǒng)論述,梳理做這方面工作的方法和啟示,力求在該領(lǐng)域起到音樂(lè)傳播的作用,為中國(guó)童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練以及做這方面翻譯工作的同行提供參考。
【關(guān)鍵詞】：童聲合唱團(tuán) 翻譯 音樂(lè)素養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：天津音樂(lè)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：J615.1
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-8
• 第一章 童聲合唱指揮翻譯翻譯觀的應(yīng)用以及需要注意的問(wèn)題8-37
• 第一節(jié) 筆譯翻譯過(guò)程及理論應(yīng)用8-28
• 一、原著簡(jiǎn)介及翻譯價(jià)值8-11
• 二、筆譯翻譯過(guò)程11-13
• 三、解構(gòu)主義翻譯觀在筆譯過(guò)程中的應(yīng)用13-28
• 1. 解構(gòu)主義翻譯觀的哲學(xué)來(lái)源與翻譯觀的哲學(xué)轉(zhuǎn)向13-16
• 2. 解構(gòu)主義翻譯觀的應(yīng)用舉例16-24
• 3. 解構(gòu)主義翻譯觀的局限性24-28
• 第二節(jié) 口譯翻譯過(guò)程的科學(xué)認(rèn)知及啟示28-37
• 一、口譯過(guò)程的科學(xué)認(rèn)知29-35
• 1. 聽(tīng)覺(jué)解碼29-31
• 2 理解31-32
• 3 記憶32-34
• 4 譯語(yǔ)輸出34-35
• 二、童聲合唱指揮翻譯口譯員的幾點(diǎn)啟示35-37
• 第二章 為童聲合唱指揮做翻譯應(yīng)具備的音樂(lè)素養(yǎng)37-44
• 第一節(jié) 翻譯中遇到的音樂(lè)專業(yè)問(wèn)題37-39
• 一、音樂(lè)詞匯與音樂(lè)知識(shí)37-38
• 二、歌詞語(yǔ)音問(wèn)題38-39
• 第二節(jié) 音樂(lè)翻譯中的音樂(lè)文化傳播39-44
• 一、中外童聲合唱團(tuán)所處的不同音樂(lè)文化背景39-40
• 二、合唱作品背后的音樂(lè)文化40-42
• 三、翻譯中文化傳播的原則42-44
• 結(jié)論44-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48

【相似文獻(xiàn)】

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