發(fā)布時間：2017-11-03 09:34

  本文關鍵詞：為童聲合唱指揮做翻譯的案例分析

  更多相關文章： 童聲合唱團 翻譯 音樂素養(yǎng)

【摘要】：本文論述作為童聲合唱團指揮的翻譯人員,在翻譯及音樂這兩方面應該具備的基本素養(yǎng)。在翻譯素養(yǎng)方面,筆者結合自身實踐,分別從筆譯和口譯兩個方面進行論述。筆譯方面,筆者試論在解構主義翻譯觀指導下的翻譯過程、應用舉例以及其局限;口譯方面,筆者對口譯過程進行了科學認知,從中得到對音樂翻譯實踐的啟示。在音樂素養(yǎng)方面,筆者分別從翻譯中遇到的音樂專業(yè)問題和音樂傳播能力兩個方面來論述。 筆者希望對童聲合唱訓練書籍的筆譯工作以及為童聲合唱指揮做口譯工作的系統(tǒng)論述,梳理做這方面工作的方法和啟示,力求在該領域起到音樂傳播的作用,為中國童聲合唱團的訓練以及做這方面翻譯工作的同行提供參考。
【關鍵詞】：童聲合唱團 翻譯 音樂素養(yǎng)
【學位授予單位】：天津音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：J615.1
【目錄】：

• 內容摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-8
• 第一章 童聲合唱指揮翻譯翻譯觀的應用以及需要注意的問題8-37
• 第一節(jié) 筆譯翻譯過程及理論應用8-28
• 一、原著簡介及翻譯價值8-11
• 二、筆譯翻譯過程11-13
• 三、解構主義翻譯觀在筆譯過程中的應用13-28
• 1. 解構主義翻譯觀的哲學來源與翻譯觀的哲學轉向13-16
• 2. 解構主義翻譯觀的應用舉例16-24
• 3. 解構主義翻譯觀的局限性24-28
• 第二節(jié) 口譯翻譯過程的科學認知及啟示28-37
• 一、口譯過程的科學認知29-35
• 1. 聽覺解碼29-31
• 2 理解31-32
• 3 記憶32-34
• 4 譯語輸出34-35
• 二、童聲合唱指揮翻譯口譯員的幾點啟示35-37
• 第二章 為童聲合唱指揮做翻譯應具備的音樂素養(yǎng)37-44
• 第一節(jié) 翻譯中遇到的音樂專業(yè)問題37-39
• 一、音樂詞匯與音樂知識37-38
• 二、歌詞語音問題38-39
• 第二節(jié) 音樂翻譯中的音樂文化傳播39-44
• 一、中外童聲合唱團所處的不同音樂文化背景39-40
• 二、合唱作品背后的音樂文化40-42
• 三、翻譯中文化傳播的原則42-44
• 結論44-46
• 參考文獻46-48
• 致謝48

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