本文關(guān)鍵詞：河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共音樂課調(diào)查研究

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【摘要】：公共音樂課是高職院校進(jìn)行音樂素質(zhì)教育的重要途徑和手段。公共音樂課不僅可以豐富學(xué)生的音樂知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、指導(dǎo)學(xué)生的音樂實(shí)踐,并對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的提高、培養(yǎng)其身心健康發(fā)展都有極大的意義�，F(xiàn)今,無論是普通院校,還是高職院校都加強(qiáng)了校園文化建設(shè),注重學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng),為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才而加強(qiáng)公共音樂課的管理。促使高校公共音樂教育的發(fā)展,逐步的走向科學(xué)、完善。 河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)國家教育部門的號(hào)召,加強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)教育發(fā)展,在全校內(nèi)開展了公共音樂課,通過七八年的努力和發(fā)展,公共音樂課所起到的音樂素質(zhì)教育的推廣作用已經(jīng)略有成效,但在實(shí)踐教學(xué)中卻也存在著很多的問題。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從河北工院開展公共音樂課開展的原因談起,分別從五個(gè)方面論述了河北工院開展公共音樂課的意義,并且對(duì)工院公共音樂課開設(shè)的理論依據(jù)也做了深入的分析;通過對(duì)工院的學(xué)生和老師進(jìn)行的問卷調(diào)查內(nèi)容的匯總,總結(jié)出了現(xiàn)在工院公共音樂課存在的問題,最后對(duì)這些不利的因素進(jìn)行了應(yīng)對(duì)的策略和建議。希望借此平臺(tái)能與更多的公共音樂課教師共同交流學(xué)習(xí),促進(jìn)高職院校的公共音樂課的發(fā)展,促進(jìn)高職院校的音樂素質(zhì)教育實(shí)施。
【關(guān)鍵詞】：公共音樂課 音樂教育 高職院校 素質(zhì)教育
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 緒論8-13
• 1 研究背景8-9
• 2 研究意義9-10
• 3 文獻(xiàn)綜述10-11
• 4 研究方法11-13
• 第1章 河北工院公共音樂課開設(shè)的原因和依據(jù)13-17
• 1.1 公共音樂課開設(shè)的原因13-15
• 1.1.1 調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)均衡13
• 1.1.2 提升校園音樂氛圍13-14
• 1.1.3 提高學(xué)生人文素養(yǎng)14
• 1.1.4 拓展思維能力14
• 1.1.5 加強(qiáng)音樂實(shí)踐能力14-15
• 1.2 公共音樂課開設(shè)的理論依據(jù)15-17
• 1.2.1 公共音樂課開設(shè)原則15-16
• 1.2.2 公共音樂課的類別和學(xué)分16
• 1.2.3 公共音樂課教師開課條件16-17
• 第2章 河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共音樂課調(diào)查情況17-27
• 2.1 公共音樂課程設(shè)置調(diào)查17-18
• 2.2 公共音樂課教師調(diào)查18-19
• 2.3 公共音樂教學(xué)設(shè)施調(diào)查19-20
• 2.4 學(xué)生音樂素質(zhì)情況調(diào)查20-21
• 2.5 公共音樂課開展意義的調(diào)查21-22
• 2.6 公共音樂課教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)查22-23
• 2.7 影響教學(xué)效果的調(diào)查23-24
• 2.8 公共音樂課興趣度調(diào)查24
• 2.9 音樂知識(shí)興趣度調(diào)查24-25
• 2.10 公共音樂課對(duì)學(xué)生的影響調(diào)查25
• 2.11 音樂教師滿意度調(diào)查25-27
• 第3章 河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共音樂課存在的問題27-32
• 3.1 領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)公共音樂課的定位問題27-28
• 3.2 音樂課程設(shè)置不規(guī)范隨意性大28
• 3.3 音樂教學(xué)缺乏教學(xué)目標(biāo)28
• 3.4 工院師生的音樂素質(zhì)普遍偏低28-29
• 3.5 音樂教師缺少管理部門29
• 3.6 教學(xué)設(shè)施緊缺無法滿足教學(xué)29-30
• 3.7 音樂教師稀缺師資力量薄弱30
• 3.8 音樂教材的選用沒有依據(jù)30
• 3.9 音樂教學(xué)方法缺乏靈活多樣性30-32
• 第4章 河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共音樂課的實(shí)施策略32-37
• 4.1 加強(qiáng)音樂教材建設(shè)32
• 4.2 注重中國傳統(tǒng)音樂文化的傳播32-33
• 4.3 加大音樂教育資源的投資33
• 4.3.1 基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的投入33
• 4.3.2 音樂資料的儲(chǔ)備33
• 4.4 加強(qiáng)教師自身的能力33-34
• 4.4.1 音樂知識(shí)的全面提升34
• 4.4.2 加強(qiáng)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)34
• 4.5 注重課堂與音樂實(shí)踐的結(jié)合34-35
• 4.6 音樂課程設(shè)置要豐富多樣化35-37
• 4.6.1 開設(shè)理論型音樂課35-36
• 4.6.2 開設(shè)音樂欣賞課36
• 4.6.3 開設(shè)實(shí)踐型技巧課36-37
• 結(jié)論37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 致謝40-41
• 附錄41-42

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本文編號(hào)：1083107