本文關鍵詞：關于“專業(yè)性”音樂教育中“教育”意涵的討論——我國教育角度的歷時考察及其思考

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【摘要】：在我國,有關"專業(yè)性"音樂教育的"教育"問題是個嚴肅而重要的話題,值得關注和討論。本文將討論以下問題:1.關于音樂教育的兩種理解:"音樂的教育"和"通過音樂的教育";2.中國歷史上(古代與近代)音樂教育的價值取向;3.我國現行"專業(yè)性"音樂教育"技術與知識教育"目標的社會根源與內在理據;4."專業(yè)性"音樂教育中的"教育"意涵。本文認為,中國傳統(tǒng)"教育"理念、"音樂"教育內涵及近代"美育"觀念作為一種參照,有助于厘清當今"專業(yè)性"音樂教育的"教育"含義。關注音樂教育中指向人的"教育"的意義,使"音樂的教育"和"通過音樂的教育"二義在音樂教育實踐中達至融合與統(tǒng)一,走出"專業(yè)性"音樂教育的一條新路。
【作者單位】： 西南大學音樂學院;
【關鍵詞】： 專業(yè)性 音樂教育 歷時考察 教育意涵
【分類號】：J60-4
【正文快照】： 一、理解“音樂教育”本文將研究對象鎖定在“專業(yè)性”音樂教育上①,焦點問題不在通常的“藝術創(chuàng)造”,而在音樂的“教育”問題�！耙魳方逃�,構詞上由“音樂”、“教育”二詞合成,其含義通常有相互區(qū)別的兩種理解:一是“音樂的教育”(education of music);一是“通過音樂的教

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