淺談工筆花鳥畫的意蘊(yùn)空間
發(fā)布時(shí)間:2021-03-28 10:37
繪畫空間是藝術(shù)家開辟出來的平行于自然又不同于自然的心理空間,這種經(jīng)過主觀處理的空間是可以表達(dá)出意識(shí)、情緒等多種意味的繪畫手段。一幅工筆花鳥畫的畫面空間是由造型、構(gòu)圖、技法等繪畫元素共同作用而形成的,通過畫面空間發(fā)揮聯(lián)想產(chǎn)生意境,畫面空間是意境產(chǎn)生的橋梁。本文對(duì)工筆花鳥畫的畫面空間產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)、作用及表現(xiàn)作出闡述,并對(duì)其構(gòu)成所產(chǎn)生的意蘊(yùn)有一個(gè)完整的表達(dá)。工筆花鳥畫的畫面空間同傳統(tǒng)意義上的經(jīng)營位置,置陳布圖有重要關(guān)系,但不能把畫面空間簡單地等同于構(gòu)圖,它是由構(gòu)圖、造型、色彩等繪畫元素共同作用而產(chǎn)生的“小宇宙”,正是因?yàn)檫@個(gè)“小宇宙”的存在,繪畫的全部意義才得以呈現(xiàn)。當(dāng)然,越有意蘊(yùn)的畫面空間對(duì)繪畫意義的產(chǎn)生越重要。正因?yàn)檫@個(gè)原因,現(xiàn)代眾多藝術(shù)家都希望對(duì)畫面空間關(guān)系的創(chuàng)造嘗試著更多的可能。筆者也在畫面空間中尋找傳統(tǒng)與當(dāng)代的平衡,在現(xiàn)實(shí)與非現(xiàn)實(shí)空間中付諸自己的努力。
【文章來源】:廈門大學(xué)福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:48 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖5)是其中的一幅佳作,作者描繪?
象空間傳達(dá)出來的意味。超現(xiàn)實(shí)意味的空間賦予畫面更多自由的空間表達(dá)效果,??進(jìn)一步把幻想式的趣味融合于畫面,表達(dá)了更深層次的心理空間。??圖36?圖37?圖38??L?IIB??圖片來源:筆者??27??
本文編號(hào):3105413
【文章來源】:廈門大學(xué)福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:48 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖5)是其中的一幅佳作,作者描繪?
象空間傳達(dá)出來的意味。超現(xiàn)實(shí)意味的空間賦予畫面更多自由的空間表達(dá)效果,??進(jìn)一步把幻想式的趣味融合于畫面,表達(dá)了更深層次的心理空間。??圖36?圖37?圖38??L?IIB??圖片來源:筆者??27??
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