"課程思政"理念衍生于思想政治教育體系,具體指將思想政治教育工作與其他概念、學(xué)科相融合的過(guò)程,目前在諸多教育相關(guān)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用�；诋�(dāng)下倡導(dǎo)的協(xié)同育人原則,新時(shí)期文學(xué)閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練中,教育工作者開(kāi)始將視野集中于"課程思政"理念,試圖由"課程思政"視角出發(fā),推進(jìn)文學(xué)寫(xiě)作藝術(shù)的研究解讀,從而達(dá)成更深層的藝術(shù)解構(gòu)目標(biāo)。本文以《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》為例,針對(duì)性探討"課程思政"視野下該作品所運(yùn)用的寫(xiě)作藝術(shù),以期為文學(xué)藝術(shù)教育的優(yōu)化提供相應(yīng)參考。 

【文章來(lái)源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“課程思政”的基本概念與建設(shè)意義
    (一)“課程思政”的基本概念。
    (二)“課程思政”的建設(shè)意義。
二、“課程思政”視野下《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》的寫(xiě)作藝術(shù)解析
    (一)探究人與自然的本質(zhì)關(guān)系，呈現(xiàn)美學(xué)力量。
    (二)發(fā)掘人文社會(huì)的精神要素，剖析情感特點(diǎn)。
    (三)構(gòu)建現(xiàn)實(shí)環(huán)境的審美形態(tài)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和諧。
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]情禮交融:詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》與《鵲巢》的對(duì)比讀解[J]. 李琳.  商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[2]中國(guó)古詩(shī)的“開(kāi)放場(chǎng)理論”——論《詩(shī)經(jīng)》闡釋實(shí)踐蘊(yùn)含的開(kāi)放詩(shī)學(xué)[J]. 顧明棟.  清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[3]音樂(lè)、民俗視角下的《詩(shī)經(jīng)》研究——以顧頡剛的《詩(shī)經(jīng)》民俗學(xué)闡釋為例[J]. 何昆.  黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版). 2019(05)



本文編號(hào)：3561650