本文關(guān)鍵詞：余華長篇小說中孩童形象分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：余華長篇小說中有一個密集出現(xiàn)的特殊群體——孩童形象。他們或是作為小說的直接敘事策略,貫穿于故事的始末,如《在細(xì)雨中呼喊》;或是作為與成人世界的對立面,用來審視成人世界里充滿的苦難與荒誕,如《活著》、《兄弟》;或是作為一個條獨立發(fā)展的脈絡(luò),推動故事更好的前行,如《許三觀買血記》、《第七天》。故此,分析作品中的這些孩童形象,既有助于掌握作品更深層次的內(nèi)涵和要旨,也對更好的理解作者、作品與時代的關(guān)系不無裨益。本論文結(jié)合已有研究、作者作品及早年生平、筆者個人思考等,主要從三大方面來分析余華長篇小說中的孩童形象:表現(xiàn)形態(tài)、生成因素及內(nèi)在意蘊。第一章分析了余華長篇小說中孩童形象的表現(xiàn)形態(tài),主要是從孩童的個人遭遇、言談舉止、性格心理等方面具體闡述。不同于我們通常意義上所認(rèn)知的少年兒童,余華作品中的孩童形象大多被賦予了超出他們自身年齡段的特質(zhì)。他們中的大多數(shù),不僅擁有著隸屬于成人的老成和色情,而且還多出了一抹成人的憂傷色彩。第二章分析了余華長篇小說中孩童形象的生成因素,主要是從作者自身及所處時代兩方面入手。作家自身的經(jīng)歷,不管是主動的還是被動的,無疑都會對其作品產(chǎn)生直接而深刻的影響。余華的少年時期是伴隨著醫(yī)院的消毒水的味道和漫漫文革度過的,他初登文壇之際又恰逢中國的改革開放,這種種機緣巧合交揉在一起,勢必會影響到其作品的創(chuàng)作,而我們也從其作品中的孩童形象身上,直觀的看到了這種影響。第三章分析了余華長篇小說中孩童形象的內(nèi)在意蘊,主要是圍繞兒童視角及孩童形象之審丑兩方面來展開的。兒童視角是余華在塑造孩童形象是經(jīng)常會用到的一種敘述策略,相對于成人視角而言,這種視角一方面可有助于增強敘事效果,另一方面也有助于反思成人視角。與此同時,我們還會發(fā)現(xiàn),余華運用兒童視角塑造出的孩童形象不同于一般意義上的孩童,書中的他們就審美意義來說,都是不美的,都在形式上呈現(xiàn)出了丑的特征。但深入分析這些形式上丑的事物,我們會發(fā)現(xiàn)其美的價值與意義。當(dāng)然了,由于各種因素的作用,作者余華在描寫孩童形象丑的尺度上有時也會失衡,從而帶來負(fù)面效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：余華 長篇小說 孩童形象
【學(xué)位授予單位】：濟(jì)南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：I207.42
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 緒論9-13
• 第一章 孩童形象的表現(xiàn)形態(tài)13-27
• 1.1 早熟的“祖國花朵”13-19
• 1.1.1 超越自身年齡段的老成13-16
• 1.1.2 令人難以置信的色情16-19
• 1.2 憂傷的“少年維特”19-27
• 1.2.1 表現(xiàn)于多方面的孤僻19-22
• 1.2.2 生活大環(huán)境致使的羸弱22-27
• 第二章 孩童形象的生成因素27-41
• 2.1 生活經(jīng)歷的影響27-33
• 2.1.1 醫(yī)院環(huán)境影響了余華的童年27-30
• 2.1.2 閱讀影響了余華的寫作30-33
• 2.2 生存時代的左右33-41
• 2.2.1 十年“文革”留下的創(chuàng)傷34-37
• 2.2.2 改革開放帶來的影響37-41
• 第三章 孩童形象的內(nèi)在意蘊41-53
• 3.1 相較于成人視角，兒童視角敘事的意義及價值41-46
• 3.1.1 有助于增強敘事效果42-43
• 3.1.2 有助于反思成人世界43-46
• 3.2 孩童形象之審丑的價值所在與負(fù)面效應(yīng)46-53
• 3.2.1 孩童形象之審丑的價值所在47-49
• 3.2.2 孩童形象之審丑的負(fù)面效應(yīng)49-53
• 結(jié)語53-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 致謝59-61
• 附錄61

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：266176