本文關(guān)鍵詞：漢語作為二語的分級讀物考察——兼談與其他語種分級讀物的對比

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【摘要】：本文從使用對象、內(nèi)容選擇、語言難度和等級設(shè)置等角度對4套漢語分級讀物進行系統(tǒng)考察,并對比中外二語分級讀物。文章指出:漢語分級讀物存在適用對象不明確、內(nèi)容陳舊、題材單一、語言難度偏高、讀物級別設(shè)置不當(dāng)?shù)葐栴}。并提出編寫分級讀物的若干建議:優(yōu)化開發(fā)隊伍,更新編寫理念,調(diào)整題材選擇,控制詞級和句長等。
【作者單位】： 中山大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 分級讀物 對象 題材 難度 等級
【基金】：國家漢辦國際漢語教材研發(fā)與培訓(xùn)基地(中山大學(xué))項目的成果之一
【分類號】：H195
【正文快照】： 引言傳統(tǒng)意義上的分級讀物是指,按照母語讀者不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度所編寫的不同閱讀材料。讀物一般由原創(chuàng)故事或原著的簡寫版構(gòu)成系列叢書,難度隨級別遞增。本文所討論的分級讀物指,以詞匯量為分級標(biāo)準(zhǔn)、促進漢語習(xí)得為目的、用有限詞匯編寫或改寫的、供二語學(xué)習(xí)者

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本文編號：965700