文章基于"一帶一路"倡議以及漢語國際傳播所呈現(xiàn)的現(xiàn)狀,分析其傳播過程所遇見的問題,提出相應(yīng)的關(guān)于教學(xué)人才、教育資源如何培養(yǎng)和轉(zhuǎn)型升級的機遇。圍繞國家漢語傳播教育的新環(huán)境、新局勢和新政策,闡述了孔子學(xué)院傳播機構(gòu)的制度、課程設(shè)置與人才培養(yǎng)的新機遇與挑戰(zhàn),并對漢語學(xué)習(xí)者和傳播者的關(guān)系與未來漢語學(xué)者的就業(yè)前景規(guī)劃做出相應(yīng)的分析。

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【部分圖文】：

圖1孔子學(xué)院課堂教學(xué)環(huán)境（圖片來源：國家漢辦）

提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加全媒體素材的引進，或是提升課堂教學(xué)效率和語言學(xué)習(xí)能力的重要參考。如何打破學(xué)生原有學(xué)習(xí)格局認知，使?jié)h語學(xué)習(xí)機動性“由冷變熱”？首先要對標傳播載體，例如有聲小說、中文原版書籍、廣播電視節(jié)目等媒介產(chǎn)品內(nèi)容的部分引入，借助有聲語言打開興趣，進而引申學(xué)生不斷了解漢語語....

圖2中央廣播電視總臺推出紀錄片專欄（圖片來源：央視網(wǎng)）

“一帶一路”概念的提出和我國國家競爭力提升為漢語國際傳播提供了良好的傳播環(huán)境。2016年9月央視紀錄片《你好，“一帶一路”》，紀錄了“一帶一路”沿線國家和人民對漢語服務(wù)的需求。導(dǎo)演將鏡頭對準具有文化傳播代表的文化衍生品。文化衍生品反哺與國際漢語文化交流傳播，例如2017年故宮文創(chuàng)....

本文編號：3952029