發(fā)布時間：2020-12-25 13:05

　　截至2018年,由廣州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院廣告專業(yè)創(chuàng)意團隊創(chuàng)作的作品連續(xù)3屆獲"時報金犢獎"大獎,作為課程背景的廣告設(shè)計教學(xué)進程相關(guān)經(jīng)驗有待總結(jié)。筆者為該課程和作品的授課以及指導(dǎo)教師,由本人實際體驗出發(fā),運用案例分析法,從"真心的感動""勇敢的出新""執(zhí)著的純粹"三個方面進行教學(xué)研究與論述,并延展至"創(chuàng)新意識"的著重培養(yǎng)區(qū)塊,得出一組強調(diào)創(chuàng)新與創(chuàng)意的開放性方法論,以供廣告教學(xué)與專業(yè)實踐簡單參考。 

【文章來源】：新聞研究導(dǎo)刊. 2018年14期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

學(xué)生作品：“永和豆?jié){”平面廣告概念設(shè)計——《易吸收的淡黃色》

第9卷第14期2018年07月Vol.9No.14July2018243圖2加拿大McDonald's創(chuàng)意廣告——FollowtheArches（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）以上觀點尚不成熟，希望可以為相關(guān)老師、同學(xué)、傳播從業(yè)者和學(xué)者提供一點經(jīng)驗分享。參考文獻：［1］蘇夏.影視廣告教程［M］.北京：高等教育出版社，2008：1-170.［2］關(guān)于金犢［EB/OL］.http：//www.ad-young.com/about.html，2018-01-01.［3］2018戛納國際創(chuàng)意節(jié)全場大獎獲獎案例［EB/OL］.http：//socialbeta.com/t/case-of-grand-prix-cannes-li-ons-2018，2018-07-03.作者簡介：唐若尋（1988—），男，遼寧蓋縣人，碩士研究生，助教，研究方向：藝術(shù)與設(shè)計，創(chuàng)意傳播。習(xí)，雖然在綜合能力上仍差距較大，但努力漸近的過程依然充滿樂趣。尤其在創(chuàng)新意識的啟發(fā)與養(yǎng)成層面，不設(shè)限。課程、老師、同學(xué)、創(chuàng)意、作品……在廣告創(chuàng)新的道路上行進，難覓盡頭。五、結(jié)語在廣告設(shè)計的教學(xué)過程中，我們主張以好創(chuàng)意為導(dǎo)向，以好作品為目標(biāo)，進入好創(chuàng)意、好作品理解與創(chuàng)作的深層，關(guān)注人的感動與真情，關(guān)注勇敢出新及其與借鑒學(xué)習(xí)的恰當(dāng)關(guān)系，關(guān)注對于純粹、極致的創(chuàng)意思維的執(zhí)著追求，將創(chuàng)新意識設(shè)定為初始心態(tài)，讓榮譽和認(rèn)同成為信心與動力之源，堅持但絕不僅限于堅持上述方法論，始終以開放包容的心態(tài)，認(rèn)真踐行相關(guān)理念。多一點創(chuàng)新，多一點創(chuàng)意，相信這會是一種正面的教學(xué)思考和行為模式。（上接第205頁）圍繞一個新聞事件需要收集多方采訪對象的陳述。面對不同的采訪對象，要調(diào)整傾聽角度，站在被采訪對象的角度觀察事件。要“深入”采訪對象的環(huán)境中，“心入”民眾中。當(dāng)然，對于同一事件，不同采訪對象因為記憶的混亂或者其他某些原因?qū)е虏稍L者得到的陳述詞不一樣，這需要采訪者對事件進行深入調(diào)查，


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