本文關(guān)鍵詞：動(dòng)漫專業(yè)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的平臺(tái)搭建探析

  更多相關(guān)文章： 動(dòng)漫專業(yè) 高職學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 平臺(tái)搭建

【摘要】：動(dòng)漫專業(yè)高職學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都是實(shí)踐為主,這使他們具備更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和更大的創(chuàng)新潛力。怎樣把就業(yè)轉(zhuǎn)變成創(chuàng)業(yè),是當(dāng)前各職業(yè)院校動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題。文章主要從動(dòng)漫類(lèi)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)分析,動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容和對(duì)高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思考進(jìn)行探討論述。
【作者單位】： 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 動(dòng)漫專業(yè) 高職學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 平臺(tái)搭建
【基金】：2015江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。項(xiàng)目名稱:常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題
【分類(lèi)號(hào)】：J218.7-4;G712
【正文快照】： 創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂,創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。隨著國(guó)家對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的高度重視和大力扶持,動(dòng)漫專業(yè)的招生規(guī)模也劇增,學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也逐漸成為整個(gè)社會(huì)的難題之一。根據(jù)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》[2015]的文件精神,下面我們就來(lái)從學(xué)生素質(zhì),教育內(nèi)容和教

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 羅龍;劉亞平;佘維;;動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置[J];藝海;2009年04期

2 陳舒;;高職動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)思路探討[J];職業(yè)教育研究;2009年07期

3 潘紅;;高職院校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)探討[J];中國(guó)校外教育;2009年S2期

4 謝卿;;職業(yè)院校動(dòng)漫專業(yè)的教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J];才智;2009年30期

5 黃彬;楊奎;;簡(jiǎn)論高職院校動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)[J];江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

6 劉素芬;;高職院校動(dòng)漫專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及思考[J];銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

7 王月;;論高職動(dòng)漫人才的培養(yǎng)[J];黑龍江科技信息;2010年10期

8 陳世紅;;中職學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J];科技信息;2010年21期

9 閆亞軍;;動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)面對(duì)的問(wèn)題及解決方法[J];銅陵學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

10 宋瑞波;;基于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)探索動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)新思路[J];藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論);2011年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 覃儉;;解析動(dòng)漫人才的素質(zhì)構(gòu)成[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（二）[C];2007年

2 張焱;;淺析動(dòng)漫專業(yè)以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目主導(dǎo)的“階段培養(yǎng)、項(xiàng)目帶動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄉ蟽?cè)）[C];2013年

3 黃銀生;;動(dòng)漫專業(yè)“一體化教學(xué)”改革初探[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄏ聝?cè)）[C];2013年

4 張焱;;淺析動(dòng)漫專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃?cè)）[C];2013年

5 李國(guó)慶;張泊平;;動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究[A];全國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)研討會(huì)論文集[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 胡秀娥;忻州職院與中傳映畫(huà)合作開(kāi)發(fā)動(dòng)漫專業(yè)[N];忻州日?qǐng)?bào);2007年

2 記者 趙丹;全國(guó)動(dòng)漫專業(yè)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)啟動(dòng)[N];南昌日?qǐng)?bào);2009年

3 記者 梁杰;會(huì)畫(huà)故事不行 還要會(huì)說(shuō)故事[N];人才市場(chǎng)報(bào);2010年

4 記者 李?lèi)?ài)銘;破解動(dòng)漫師資瓶頸[N];解放日?qǐng)?bào);2008年

5 記者 秦嶺;冰城民營(yíng)動(dòng)漫企業(yè)入股26家院校育人才[N];哈爾濱日?qǐng)?bào);2009年

6 本報(bào)記者 盧薇;產(chǎn)教研結(jié)合催生動(dòng)漫人才培養(yǎng)新模式[N];四川日?qǐng)?bào);2009年

7 記者陳欣然 通訊員武冰潔;工大動(dòng)漫專業(yè)進(jìn)入“中國(guó)動(dòng)漫國(guó)家隊(duì)”[N];天津教育報(bào);2010年

8 記者 邵麗蓉;動(dòng)漫專業(yè)就業(yè)有多難[N];人才市場(chǎng)報(bào);2011年

9 趙鳳華;北師大培養(yǎng)高端動(dòng)漫人才[N];科技日?qǐng)?bào);2008年

10 韓文利;動(dòng)漫專業(yè)熱背后的冷思考[N];美術(shù)報(bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 焦翔;動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)背景下動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)思路與模式探究[D];湖南師范大學(xué);2007年

2 朱貴杰;動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式探索[D];南京師范大學(xué);2011年

3 廖莉;高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

4 郭瑞明;高職院校動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2014年

5 張?zhí)煜?石家莊高職院校動(dòng)漫專業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式特點(diǎn)分析[D];河北師范大學(xué);2014年

6 陶煊瓊;高職院校動(dòng)漫專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：734439