本文關(guān)鍵詞：高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索——以東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式是提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量,解決我國動(dòng)漫人才結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑。文章在分析當(dāng)前高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,以動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)為研究對(duì)象,探索高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式,并將該模式運(yùn)用在東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)改革和實(shí)踐中,從而培養(yǎng)出社會(huì)所需要的創(chuàng)新型、技能型人才。
【作者單位】： 東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 動(dòng)漫設(shè)計(jì) 高職 人才培養(yǎng)模式 現(xiàn)代學(xué)徒制
【分類號(hào)】：J218.7-4;G712
【正文快照】： 隨著我國職業(yè)教育的迅速發(fā)展,政現(xiàn)代學(xué)徒制受精神、適應(yīng)能力不強(qiáng)等問題,一時(shí)無法完成從學(xué)校到到重視�！秶鴦�(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》社會(huì)工作崗位的角色轉(zhuǎn)換,對(duì)實(shí)際項(xiàng)目操作無法入中要求:“推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新……開展校企聯(lián)合手,通常還需要企業(yè)培訓(xùn)1~3月才能上

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本文編號(hào)：728455