發(fā)布時(shí)間：2020-06-10 22:56

【摘要】：歷經(jīng)四十多年的發(fā)展和優(yōu)化,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為傳遞信息最為廣泛的工具,也是信息時(shí)代學(xué)習(xí)和工作的重要媒介。不同屬性的網(wǎng)站類型層見疊出,為我們提供了接收信息、了解知識的重要平臺。網(wǎng)頁作為互聯(lián)網(wǎng)視覺呈現(xiàn)的重要載體,其界面設(shè)計(jì)越來越追求藝術(shù)性表達(dá),通常以互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字交互技術(shù)為支撐,從瀏覽者的心理、審美等方面,考慮界面的藝術(shù)呈現(xiàn)。兒童用戶是網(wǎng)絡(luò)使用的特殊群體,就其學(xué)習(xí)接受知識的能力而言,具有相對特殊性,在設(shè)計(jì)兒童網(wǎng)頁界面時(shí),需要特別注意其生理、心理、認(rèn)知、行為等方面的成長需要。因此,接下來將從四個(gè)部分進(jìn)行論述研究。首先,從兒童教育在線網(wǎng)站的前景、兒童教育網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)的需求等方面入手,對國內(nèi)外兒童在線教育情況和相關(guān)的網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)所處的狀況進(jìn)行分析。闡明課題研究的背景、目的、意義。其次,對現(xiàn)有的兒童教育類網(wǎng)站,進(jìn)行網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)分析,分別根據(jù)不同年齡段的兒童特點(diǎn)、兒童教育網(wǎng)頁的分類、兒童教育網(wǎng)頁界面的設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行總結(jié)歸納。并對動漫的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研,探究先學(xué)、學(xué)前和小學(xué)這三個(gè)不同年齡段兒童在教育網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)中所適合的動漫風(fēng)格。探究每種動漫風(fēng)格所適合的兒童網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)。再次,從動漫風(fēng)格兒童網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)構(gòu)成入手,對其文字、色彩等常用設(shè)計(jì)元素的使用情況和動漫化的導(dǎo)航、按鈕等界面組成元素在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用情況進(jìn)行分析。最后,對之前的研究進(jìn)行總結(jié),以兒童的認(rèn)知特征為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合優(yōu)質(zhì)案例,搭配兒童教育網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)的原理、特點(diǎn)等進(jìn)行設(shè)計(jì)嘗試,以實(shí)際應(yīng)用來加深對研究的印證。在兒童網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)中運(yùn)用動漫風(fēng)格,既達(dá)到寓教于樂,又能為兒童的性格、品德帶來積極正面的影響。
【圖文】：

開拓出一片嶄新的天地。，除了特別落后的地區(qū)，全球的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境都得到了長足的來越依賴的工具。在線教育的重要性也越來越突出，甚至一線授課轉(zhuǎn)為日�；痆6]。例如美國 15 歲以下兒童的在線教育日本 15 歲以下兒童線上完成課業(yè)任務(wù)的比例也超過了百分化進(jìn)程的加快，中國的在線教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，如淘寶同學(xué)在線教育平臺等大型互網(wǎng)絡(luò)公司也紛紛進(jìn)駐在線教育產(chǎn)業(yè)，說過：“將已知事物陌生化，更是一種創(chuàng)造[7]。”互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心于 2017 年 7 月發(fā)布的第 40 次統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯和網(wǎng)民人數(shù)總量不斷突破新高。如圖 1 所示，直到 2017 年數(shù)總量上升至 7.51 億，隨著互聯(lián)網(wǎng)對整體社會各方面影響絡(luò)強(qiáng)國”戰(zhàn)略的推進(jìn)，網(wǎng)民規(guī)模和結(jié)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)接入環(huán)境以長期處于擴(kuò)張狀態(tài)，逐漸成為組成國家競爭推力的新優(yōu)勢。

圖 2 在線教育用戶使用率Fig.2 Online education user usage正是由于網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的加快以及在線教育市場的不斷擴(kuò)張，傳統(tǒng)的教育模滿足現(xiàn)代家庭對兒童教育知識的培養(yǎng)，所以產(chǎn)生了一大批更加專業(yè)的在線，以滿足現(xiàn)代化的教育訴求，教育類網(wǎng)站的增多也就不足為奇了。在線教高速發(fā)展也催生了周邊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，，教育類網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)就是其中之一，計(jì)人才也不斷加入到在線教育界面的設(shè)計(jì)當(dāng)中[8]。比如在兒童教育界面上奇有趣的設(shè)計(jì)就能將兒童的注意力吸引起來，設(shè)計(jì)師通過合理的設(shè)計(jì)方式正確地使用網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到兒童教育界面的可讀性目的[9]。 兒童教育類網(wǎng)站的需求依照互聯(lián)網(wǎng)教育研究院進(jìn)行的最新研究表明，在 2017 年，僅幼兒網(wǎng)絡(luò)教范疇就將達(dá)到 3800 億，青少年在線輔導(dǎo)的市場規(guī)模將達(dá)到令人無法預(yù)
【學(xué)位授予單位】：華北理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：TP393.092

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李洋;;2019兒童教育公益行動論壇在京舉行[J];中國社會組織;2019年05期

2 廖義軍;肖樂;;試述宋慶齡的兒童教育思想[J];徐特立研究(長沙師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào));2006年Z1期

3 郭文良;劉向輝;;兒童教育活動中的泛化現(xiàn)象[J];長沙師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2010年03期

4 郝慶印;;徐特立兒童教育思想淺議[J];徐特立研究;2000年03期

5 謝靜輝;;山區(qū)博物館兒童教育項(xiàng)目探索——以中國客家博物館為例[J];客家文博;2017年04期

6 陸建松;;簡評《博物館兒童教育——兒童展覽與教育項(xiàng)目的雙重視角》[J];中國博物館;2018年02期

7 楊睿;;早期兒童教育的支出由誰來承擔(dān),如何影響入學(xué)?[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2018年05期

8 繆九松;;兒童教育呼喚智慧與溫情同在[J];教書育人;2014年05期

9 黃雪丹;;博物館兒童教育工作的現(xiàn)狀與展望[J];中國民族博覽;2016年08期

10 劉志彪;;基于新兒童教育的校本化教師專業(yè)發(fā)展路徑探究[J];名師在線;2016年11期

相關(guān)會議論文 前10條

1 ;關(guān)于舉辦“博物館兒童教育”論壇的通知[A];中國博物館通訊（2018年04月總第368期）[C];2018年

2 ;堅(jiān)持兒童教育優(yōu)先發(fā)展[A];安徽基礎(chǔ)教育研究 2016年第4期（總第16期）[C];2016年

3 常捷;;我國古代的兒童教育[A];江西省語言學(xué)會2005年年會論文集[C];2005年

4 黃麗敬;;博物館與兒童教育[A];《中國長城博物館》2011年第3期[C];2012年

5 徐珊珊;;淺談博物館兒童教育的可持續(xù)發(fā)展[A];中國博物館協(xié)會博物館學(xué)專業(yè)委員會2015年“致力于社會可持續(xù)發(fā)展的博物館”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2015年

6 宋昱e

本文編號：2706980