【摘要】：本調(diào)查研究選取了近年來熱播動畫片《喜羊羊與灰太狼》作為對象，分析了長春市兩所幼兒園的160名3-6歲幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色認同。在調(diào)查中，一方面從幼兒認知發(fā)展心理特點出發(fā)，了解幼兒對動畫片中人物角色設計是否符合幼兒認知心理特點；另一方面，對幼兒觀看動畫片中的角色進行認同訪談，在訪談中,又從觀看時間長短、年齡及性別三個方面進行角色認同的分析。調(diào)查結(jié)果與分析表明： 1.該動畫片中人物角色設計符合幼兒認知心理特點，具體表現(xiàn)在四個方面：（1）感知角色情緒，體現(xiàn)幼兒情緒易感性，即幼兒能較好的識別并理解他們觀察明白的直觀的角色情緒并產(chǎn)生情感共鳴，（2）識別角色行為，體現(xiàn)幼兒直觀表面性，即幼兒容易識別出他們喜歡角色的行為，并容易被這些角色發(fā)出的行為感染，（3）理解角色目標，體現(xiàn)幼兒模仿性，即幼兒能夠按照他們喜歡的角色所要達到的目的選擇模仿對象，（4）融入角色情境，體現(xiàn)幼兒想象性，即幼兒將自己想象成動畫片中的某一具體喜歡的角色。 2.幼兒對動畫片中的角色認同有一定的差異，具體表現(xiàn)為：（1）對角色的認同度受觀看時間長短的影響，觀看該片次數(shù)多的幼兒，對片中角色的認同度高于觀看時間短的幼兒，，（2）不同年齡幼兒對該動畫片中角色的認同程度有相關差別，4-5歲幼兒對該片角色的認同度高于3歲和6歲幼兒，（3）從性別上看，男孩更喜歡善戰(zhàn)與勇敢的動畫角色，而女孩傾向喜歡善良與溫柔的角色，因此對于該片角色的認同，不同性別的幼兒體現(xiàn)出不同的傾向。
[Abstract]:In this study, 160 children aged 3 to 6 years old from two kindergartens in Changchun were selected as the objects of the animated film "Happy Sheep and Grey Wolf" in recent years, and the role identity of the cartoon "Happy Sheep and Big Wolf" was analyzed in two kindergartens in Changchun. In the investigation, on the one hand, from the psychological characteristics of children's cognitive development, to understand whether the children's character design in the cartoon accords with the children's cognitive psychological characteristics; on the other hand, to interview the children's identity with the characters in the cartoon. In the interview, the role identification was analyzed from three aspects: viewing time, age and sex. The results of investigation and analysis show that: 1. The character design in this cartoon accords with the children's cognitive psychological characteristics, and it is manifested in four aspects: (1) perceiving the emotion of the character, reflecting the emotional susceptibility of the child; That is, children can better recognize and understand the intuitive role emotions they observe and have emotional resonance, (2) identify the role behavior, reflect the children's intuitive surface, that is, children are easy to recognize the behavior they like the role, It is easy to be infected by the behavior issued by these roles, (3) to understand the role goal, to embody the imitation of children, that is to say, children can choose the imitation object according to the purpose of the role they like, (4) to integrate into the role situation, and to reflect the imagination of the child. That is, children will imagine themselves as an animated cartoon of a specific favorite role. 2. There are some differences in the character identity of the children in the cartoon, which are as follows: (1) the degree of identity of the characters is affected by the length of the viewing time, and the children who watch the film frequently, The recognition degree of the characters in the film was higher than that of the children with short viewing time. (2) there were significant differences in the recognition of the characters in the cartoon between the children of different ages and the children of 4-5 years old than those of the children aged 3 years and 6 years. (3) from the gender point of view, Boys prefer the animated characters of war and bravery, while girls tend to prefer the characters of kindness and gentleness. Therefore, the children of different genders have different tendencies in the recognition of the characters of the film.
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：J954

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本文編號：2168075