本文關(guān)鍵詞：形成性評價的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢——以中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫為樣本來源

  更多相關(guān)文章： 形成性評價 評價方式 評價學(xué) 期刊論文

【摘要】：形成性評價強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)習(xí)過程,重視教學(xué)反饋,其優(yōu)越性已經(jīng)毋庸置疑。通過采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法,以中國知網(wǎng)的中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫上的學(xué)術(shù)論文為研究對象,從多維度分析國內(nèi)形成性評價研究存在的問題,據(jù)此提出發(fā)展建議。研究發(fā)現(xiàn):形成性評價研究整體上呈上升趨勢;實(shí)證類研究較少;高校教學(xué)研究較多,其他層面教學(xué)研究相對薄弱;評價對象和目的研究較多,評價方式研究較少;大學(xué)英語研究占絕大多數(shù),專業(yè)英語較少;重復(fù)性研究較多,結(jié)論雷同,研究水平有待提高。
【作者單位】： 許昌學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 形成性評價 評價方式 評價學(xué) 期刊論文
【基金】：河南省教育廳人文社科項(xiàng)目(2010-ZX-211)
【分類號】：G237.6
【正文快照】： 形成性評價(formative assessment)是1967年由美國的評價學(xué)專家斯克里芬(M.Scriven)提出來的,后被美國的教育學(xué)家布盧姆(B.S.B1oom)引進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域。具體來說,形成性評價是指通過多種評價手段和方法(觀察、活動記錄、測驗(yàn)、問卷調(diào)查、咨詢、訪談、學(xué)習(xí)日志和學(xué)習(xí)檔案)對學(xué)生學(xué)

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 仇莉;論英語視聽說教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2005年01期

2 馬曉云;英語寫作中的變換與交際目的再認(rèn)識[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2005年02期

3 洪流;;理工科高校英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的思考[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年05期

4 李健;外語教學(xué)法的最新發(fā)展[J];北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2003年01期

5 劉小梅;;《高級英語》多媒體教學(xué)的特色和實(shí)效[J];北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào);2005年S1期

6 馬建華,王穎;外語專業(yè)大班精讀課教學(xué)的問題與對策[J];長春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

7 黃輝輝;如何在英語專業(yè)大班教學(xué)中最大限度地挖掘?qū)W習(xí)潛力——弱式任務(wù)依托法教學(xué)探析[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

8 溫靜;;論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語專業(yè)的閱讀課教學(xué)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

9 陳明明;;淺談素質(zhì)教育下的英美文學(xué)教學(xué)模式[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2007年02期

10 向朝紅,晏曉蓉;對英語專業(yè)復(fù)合課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2002年05期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 莊智象;我國翻譯專業(yè)建設(shè)—問題與對策[D];上海外國語大學(xué);2007年

2 何靜;第二語言伴隨性詞匯習(xí)得中任務(wù)含量的研究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

3 王華;外語教學(xué)課程的形成性評估：系統(tǒng)化評估流程的建立和有效性探索[D];上海交通大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉霞光;高校英語專業(yè)大學(xué)生語言學(xué)習(xí)策略與口語交際能力的相關(guān)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2003年

2 陳紅;折中法在我國英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2003年

3 李芹;論中學(xué)英語閱讀教學(xué)中對學(xué)生思維能力培養(yǎng)的研究[D];華中師范大學(xué);2003年

4 毛紅梅;大學(xué)生英語教學(xué)中的寫作問題研究[D];西北師范大學(xué);2004年

5 姜炳生;大學(xué)英語教學(xué)中的文化認(rèn)知問題研究[D];西北師范大學(xué);2004年

6 張舒婷;[D];安徽大學(xué);2004年

7 蔣敬;文化導(dǎo)向型模擬法外語教學(xué)模式初探[D];南京師范大學(xué);2004年

8 陸倩;新電子語言能力的學(xué)校教育與社會應(yīng)用：發(fā)展性評估研究[D];蘇州大學(xué);2004年

9 張春芳;中國翻譯教學(xué)初探[D];上海外國語大學(xué);2004年

10 侯艷萍;TEM4閱讀理解內(nèi)容效度分析（2000-2002）[D];上海外國語大學(xué);2004年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓雪;課程整合的理論基礎(chǔ)與模式述評[J];比較教育研究;2002年04期

2 陳妙娥;課程整合的基本理念和策略[J];北京教育;2003年11期

3 傅春暉;彭金定;;大學(xué)英語教學(xué)中的形成性評價及策略研究[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2006年04期

4 薛榮;;對大學(xué)英語四六級考試及其后效作用的再思考[J];江蘇外語教學(xué)研究;2002年01期

5 高凌飚;關(guān)于過程性評價的思考[J];課程.教材.教法;2004年10期

6 曹榮平,張文霞,周燕;形成性評估在中國大學(xué)非英語專業(yè)英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用[J];外語教學(xué);2004年05期

7 易森林,袁桂林;試論課程評價多元化趨勢[J];外國教育研究;2001年01期

8 章國英,胡繼岳;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)評價策略的探討[J];外語電化教學(xué);2004年02期

9 張沖;關(guān)于英語專業(yè)定位的思考[J];外語界;2003年04期

10 束定芳;;呼喚具有中國特色的外語教學(xué)理論[J];外語界;2005年06期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊波;程建霞;趙麗瑩;王小唯;;科技期刊編輯加工工作的有效性管理[J];編輯學(xué)報(bào);2008年06期

2 彭純正;;科技雜志社員工價值評價方式探討[J];中國科技期刊研究;2006年03期

3 尹選波;;析學(xué)術(shù)文摘期刊的評價功能[J];中國高等教育評估;2004年02期

4 錢榮貴;;真容欲露 又添陰霾——就“核心期刊”問題與張林祥先生商榷[J];出版廣角;2002年12期

5 王華生;;學(xué)術(shù)文獻(xiàn)價值評價的困境與出路[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2007年06期

6 孫永怡;;社科學(xué)術(shù)文摘學(xué)術(shù)評價功能的局限與抵制學(xué)術(shù)腐敗的責(zé)任[J];中國出版;2007年08期

7 張永東;;略論出版評價[J];編輯學(xué)刊;1989年04期

8 劉江;陳鋼;蔡玉高;;核心期刊異化史[J];w，

本文編號：860958