本文關(guān)鍵詞：中外英文學(xué)術(shù)期刊論文討論部分的體裁對(duì)比分析

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【摘要】：自20世紀(jì)80年代以來,語言學(xué)領(lǐng)域研究出現(xiàn)了兩個(gè)熱點(diǎn)話題:體裁和體裁分析。關(guān)于對(duì)各種類型的語篇進(jìn)行體裁分析的文獻(xiàn)層出不窮,還有更多學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)論文各個(gè)部分進(jìn)行了體裁分析。例如,對(duì)學(xué)術(shù)論文的引言、摘要和結(jié)論部分進(jìn)行的研究。然而對(duì)論文的其他部分,特別是對(duì)學(xué)術(shù)論文討論部分進(jìn)行體裁分析的文獻(xiàn)并不多見。討論部分是論文的重要組成部分,但是目前這一方面的研究沒有引起眾多學(xué)者的關(guān)注。而且,對(duì)中外英文應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)期刊論文討論部分的體裁對(duì)比分析的研究尚未有人涉及。 本研究選取60篇文章作為研究樣本進(jìn)行分析。30篇來自中國(guó)學(xué)者撰寫的英文應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)期刊論文的討論部分,其他30篇來自母語為英語的外國(guó)學(xué)者撰寫的論文的討論部分。本研究建立了兩個(gè)語料庫,首先分別從這兩個(gè)語料庫中隨機(jī)選取了15篇英文討論部分建立了小語料庫,應(yīng)用Swales (1990)的體裁分析法(move-step),并結(jié)合Yang Allison(2003), Hopkins Dudley-Evans(1987)和Holmes(1997)的模式對(duì)這兩個(gè)小語料庫進(jìn)行了體裁分析,由此初步得到了英文討論部分的體裁結(jié)構(gòu)。然后運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行了獨(dú)立樣本T檢驗(yàn),結(jié)果表明中外學(xué)者撰寫的論文討論部分存在異同之處。相同點(diǎn)如下: 首先,在討論部分的長(zhǎng)度和段落數(shù)量方面,兩個(gè)語料庫沒有顯著性差別。其次,在討論部分的體裁結(jié)構(gòu)方面,結(jié)果這一語步是中英期刊應(yīng)用語言學(xué)學(xué)術(shù)論文中必須出現(xiàn)的步驟。 不同點(diǎn)如下: 首先,在討論部分的句子數(shù)量方面,外國(guó)學(xué)者撰寫的英文期刊討論部分句子數(shù)量比中國(guó)學(xué)者撰寫的英文期刊討論部分多。 其次,在討論部分的體裁結(jié)構(gòu)方面,外國(guó)學(xué)者撰寫的英文期刊論文討論部分的語步要比中國(guó)學(xué)者撰寫的英文期刊討論部分的語步種類豐富。中國(guó)學(xué)者撰寫的英文期刊論文討論部分大多數(shù)傾向于采用單一的語步模式。 本研究結(jié)果對(duì)應(yīng)用語言學(xué)論文討論部分的撰寫有重要意義。同時(shí)可以幫助外語教師培養(yǎng)學(xué)生體裁意識(shí)的形成,指導(dǎo)學(xué)生在理解體裁分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行論文討論部分的寫作。
【關(guān)鍵詞】：體裁分析 英語期刊 討論部分 對(duì)比分析
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：H315;H152
【目錄】：

• Abstract in English7-9
• Abstract in Chinese9-10
• List of Tables and Figure10-11
• List of Abbreviati11-12
• Chapter One Introduction12-14
• 1.1 Background of the Study12
• 1.2 Aims of the Study12-13
• 1.3 Organization of the Thesis13-14
• Chapter Two Literature Review14-25
• 2.1 Definitions of Genre14-15
• 2.2 Rationale of Genre Analysis15-20
• 2.2.1 Development of Genre Analysis15-16
• 2.2.2 Approaches to Genre Analysis16-20
• 2.2.2.1 ESP School17-18
• 2.2.2.2 Sydney School18-20
• 2.2.2.3 New Rhetoric School20
• 2.3 Related Studies on RAs20-25
• 2.3.1 Previous Studies on RAs20-21
• 2.3.2 Previous Studies on Discussion Sections21-25
• Chapter Three Methodology25-32
• 3.1 Research Questions25
• 3.2 Pilot Study25-29
• 3.3 Method of Analysis29
• 3.3.1 Research Instruments29
• 3.3.2 Analysis of Generic Structures29
• 3.4 Data Collection29-32
• Chapter Four Results32-54
• 4.1 Manual Results32-41
• 4.1.1 Length of Discussion Section32-35
• 4.1.2 Actual Generic Structures35-37
• 4.1.3 Steps of the Discussion Sections37-41
• 4.2 SPSS Results41-54
• 4.2.1 Length of Discussion Sections41-43
• 4.2.2 Actual Generic Structures43-47
• 4.2.2.1 Group Statistics Difference in Background43-44
• 4.2.2.2 Group Statistics Differences in Results44-45
• 4.2.2.3 Group Statistics Differences in Method45-46
• 4.2.2.4 Group Statistics Differences in Deduction and Hypothesis46
• 4.2.2.5 Group Statistics Difference in Topic46-47
• 4.2.3 Steps of the Discussion Sections47-54
• Chapter Five Discussion54-65
• 5.1 Generic Structures54-55
• 5.2 Similarities and Differences55-61
• 5.2.1 Similarities55-59
• 5.2.1.1 Length of Discussion Sections55
• 5.2.1.2 Move Structure of Discussion Sections55-56
• 5.2.1.3 Steps of Discussion Sections56-59
• 5.2.2 Differences59-61
• 5.2.2.1 Length of Discussion Sections59-60
• 5.2.2.2 The Move Structure of Discussion Sections60-61
• 5.3 Pedagogical Implications61-63
• 5.3.1 Implications for Discussion Section Writing61-63
• 5.3.2 Implications for Teachers63
• 5.4 Limitations and Recommendations63-65
• Chapter Six Conclusion65-68
• Bibliography68-74
• Sources of the Database74-79
• Publications79-80
• Acknowledgements80

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 彭工;王琴;;英漢綜述類期刊論文中評(píng)價(jià)語言的對(duì)比研究[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年01期

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本文編號(hào)：814508