本文關(guān)鍵詞：促進(jìn)專業(yè)研究與學(xué)科成長(zhǎng):學(xué)術(shù)期刊及其編輯的功能——以教育學(xué)科為例

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【摘要】：當(dāng)前教育學(xué)科的理論研究成果相對(duì)封閉和割裂,教育實(shí)踐問(wèn)題解決能力相對(duì)薄弱,同行評(píng)價(jià)制度應(yīng)用也存在一定的局限。教育專業(yè)期刊及其編輯有責(zé)任充分認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題,整合自身獨(dú)有的職業(yè)特點(diǎn)與專業(yè)優(yōu)勢(shì),注重論文選題策劃的專業(yè)性與創(chuàng)新性,正確對(duì)待教育研究領(lǐng)域的規(guī)范性與爭(zhēng)鳴性,從而更好更快地促進(jìn)教育學(xué)科的專業(yè)研究與學(xué)科成長(zhǎng),并需要從方法論高度提升編輯思想,促進(jìn)教育期刊的辦刊質(zhì)量和學(xué)科研究水準(zhǔn)。
【作者單位】： 《新華文摘》雜志社;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)術(shù)期刊 編輯 選題策劃 學(xué)科成長(zhǎng)
【分類號(hào)】：G40-03
【正文快照】： 一、當(dāng)前教育學(xué)專業(yè)研究與評(píng)價(jià)的困境與不足從中國(guó)當(dāng)前的媒介來(lái)看,不管是折射諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的教育實(shí)踐活動(dòng),還是龐雜紛亂的教育研究論文,都向人們展示出了一幅改革開放以來(lái)富有生機(jī)的教育生態(tài),其中有積極的景象,也有消極的一面。尤其是針對(duì)當(dāng)前的教育實(shí)踐問(wèn)題,不管是領(lǐng)導(dǎo)人座談

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張?jiān)缌?;個(gè)人日常社會(huì)行為:韋伯社會(huì)理論的邏輯起點(diǎn)[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

2 趙玉麗;;馬克斯·韋伯的社會(huì)科學(xué)研究方法論探析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

3 李娉;;列奧·施特勞斯對(duì)韋伯事實(shí)與價(jià)值分野方法論的批判[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

4 金自寧;;《公法與政治理論》:闡釋性方法的一個(gè)樣本[J];北大法律評(píng)論;2003年00期

5 黃華彪;李學(xué)功;黃云明;;論韋伯的理想類型理論及其在宗教研究中的運(yùn)用[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

6 陳愛(ài)中;;現(xiàn)代時(shí)間與新詩(shī)[J];北方論叢;2006年02期

7 梁燕玲;陳時(shí)見(jiàn);;論比較教育實(shí)證分析范式的特征、優(yōu)勢(shì)與局限[J];比較教育研究;2007年08期

8 生兆欣;;比較教育,為何研究?——20世紀(jì)中國(guó)學(xué)者的觀點(diǎn)[J];比較教育研究;2009年12期

9 展立新;科學(xué)主義與人文主義的對(duì)立統(tǒng)一及其對(duì)高等教育理論與實(shí)踐的影響[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2004年04期

10 應(yīng)星;;學(xué)術(shù)自由的內(nèi)外限度及其歷史演變——從《系科之爭(zhēng)》到《韋伯論大學(xué)》[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2009年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫瑋;;以大眾的名義——當(dāng)前大眾傳媒的文化民粹主義傾向分析[A];2006中國(guó)傳播學(xué)論壇論文集（Ⅰ）[C];2006年

2 許瑞芳;;教育史研究的方法論透析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

3 劉洪巖;馬宇歌;;找罵:走進(jìn)“范跑跑”——網(wǎng)絡(luò)社區(qū)作為公共領(lǐng)域的可能性探討[A];“傳播與中國(guó)·復(fù)旦論壇”（2008）：傳播媒介與社會(huì)空間論文集[C];2008年

4 錢洪偉;薛向欣;陳紅兵;;論環(huán)境治理的源頭控制策略——產(chǎn)品設(shè)計(jì)生態(tài)化[A];2008中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（中卷）[C];2008年

5 馬雷君;;論多元文化背景中教育法律的價(jià)值取向[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

6 朱最新;;行政備案類型化與法治化初探[A];中國(guó)法學(xué)會(huì)行政法學(xué)研究會(huì)2008年年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2008年

7 戚建剛;;風(fēng)險(xiǎn)規(guī)制過(guò)程的合法性之證成——以公眾和專家的風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)運(yùn)用為視角[A];中國(guó)法學(xué)會(huì)行政法學(xué)研究會(huì)2009年年會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2009年

8 陳小鼎;;探析結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)主義外交政策理論的構(gòu)建[A];國(guó)際關(guān)系研究:探索與創(chuàng)新——2009年博士論壇[C];2009年

9 李進(jìn)富;王斌;;我國(guó)海上安全中人為因素控制策略研究[A];安全理論與實(shí)踐[C];2006年

10 尹筱莉;;科學(xué)教育研究方法論及其反思[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉源;論我國(guó)犯罪構(gòu)成結(jié)構(gòu)之完善[D];華東政法大學(xué);2010年

2 陳小鼎;結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)主義的理論評(píng)估及其發(fā)展[D];南開大學(xué);2010年

3 趙華;巴斯卡批判實(shí)在論研究[D];南開大學(xué);2010年

4 黃廬進(jìn);轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)中產(chǎn)階層消費(fèi)行為研究[D];華東理工大學(xué);2011年

5 宋秋英;全球化背景下中國(guó)教學(xué)論本土化問(wèn)題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

6 劉鵬;疑難案件中法律裁判的規(guī)范性來(lái)源[D];吉林大學(xué);2011年

7 周國(guó)興;尋求現(xiàn)實(shí)的確定性[D];吉林大學(xué);2011年

8 張琳琳;城市化進(jìn)程中農(nóng)地使用權(quán)保障問(wèn)題研究[D];吉林大學(xué);2011年

9 崔明石;話語(yǔ)與敘事：文化視域下的情理法[D];吉林大學(xué);2011年

10 楊曉;形式反思的抽象方法[D];吉林大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 錢嘯寅;職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 李婧;保定老調(diào)的繼承與發(fā)展研究[D];河北師范大學(xué);2010年

3 崔同富;云南農(nóng)村科技扶貧模式研究[D];昆明理工大學(xué);2009年

4 戚筱池;農(nóng)家書屋與農(nóng)村文化建設(shè)問(wèn)題研究[D];北京印刷學(xué)院;2010年

5 董利丹;比較教育相對(duì)主義分析范式的研究[D];西南大學(xué);2011年

6 蔡永波;群體性事件政府治理路徑研究[D];浙江大學(xué);2010年

7 楊棟;裁判的不確定性[D];南京大學(xué);2011年

8 劉曲;幼兒教師參與式培訓(xùn)的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 李存金;凝固的教育音符[D];華東師范大學(xué);2011年

10 張鋮;從“價(jià)值中立”看中國(guó)社會(huì)學(xué)的“理論自覺(jué)”[D];蘭州大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;全國(guó)綜合性教育理論學(xué)術(shù)期刊《學(xué)園》雜志征稿[J];班主任;2010年11期

2 林江;梁天堅(jiān);王慶高;湯敏華;陳明偉;;中醫(yī)藥學(xué)術(shù)期刊統(tǒng)計(jì)分析[J];中國(guó)科技期刊研究;2005年01期

3 管會(huì)生;王玉玨;;中國(guó)教育技術(shù)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)——基于5種教育技術(shù)學(xué)術(shù)期刊10年論文的分析[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2011年18期

4 ;讀者心聲[J];教育科學(xué)論壇;2008年07期

5 ;征集書稿,推薦出版[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年10期

6 ;征集書稿,推薦出版[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年12期

7 魏順平;;國(guó)外教育技術(shù)研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)——基于國(guó)外教育技術(shù)研究領(lǐng)域期刊論文的分析[J];開放教育研究;2010年02期

8 刁培萼;;《教育文化論壇》學(xué)術(shù)顧問(wèn)刁培萼先生來(lái)信一則[J];教育文化論壇;2011年03期

9 ;征集書稿,推薦出版[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2009年11期

10 ;2010《中國(guó)電化教育》征稿啟事[J];中國(guó)電化教育;2010年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 汪小洋;王亞囡;;由序跋看葉圣陶先生對(duì)美育的貢獻(xiàn)[A];葉圣陶教育思想在當(dāng)代的價(jià)值——江蘇省葉圣陶研究會(huì)（2007）年會(huì)論文匯編[C];2007年

2 王玉;;試析心理量表在大學(xué)生心理健康研究中的應(yīng)用狀況[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

3 王軍;;工科院校大學(xué)生人格、人際交往能力與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 記者 彭寧 張立政 實(shí)習(xí)生 梁兵;關(guān)注自治州新課改[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2007年

2 河南登封市教研室　張謙太;教師職稱評(píng)定門檻為何越拔越高[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

3 記者 宋全政;山東“名師名校長(zhǎng)”培養(yǎng)方案出臺(tái)[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

4 記者 趙秋麗　通訊員 董文娜;山東：五年千萬(wàn)元培養(yǎng)齊魯名師名校長(zhǎng)[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

5 中國(guó)人民大學(xué)教授 張鳴;處罰撓癢癢 抄襲難絕跡[N];廣州日?qǐng)?bào);2010年

6 本報(bào)記者 張維宏;我區(qū)“百萬(wàn)公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工程”正式啟動(dòng)[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2010年

7 南方日?qǐng)?bào)記者 林亞茗 趙楊 實(shí)習(xí)生 趙琦玉;教育方面的ECFA應(yīng)及時(shí)推進(jìn)[N];南方日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 崔曄;基于兒童心理特征的少兒圖書選題策劃研究[D];蘇州大學(xué);2011年

2 詹玉娟;英國(guó)教育管理研究的文獻(xiàn)分析[D];華中師范大學(xué);2011年

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