本文關(guān)鍵詞：基于語料庫的部分中國學(xué)術(shù)期刊英語摘要的錯誤分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：摘要是論文的重要組成部分,它簡明扼要地敘述論文的主題和實(shí)質(zhì)內(nèi)容,便于人們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和初步分類。隨著時代的進(jìn)步,世界各國間的科技與學(xué)術(shù)交流愈發(fā)頻繁,學(xué)術(shù)交流的重要途徑之一就是對學(xué)術(shù)和科技論文摘要的檢索及閱讀。因此,國內(nèi)很多學(xué)術(shù)期刊都要求其收錄的論文附上英文摘要,英文摘要的規(guī)范性和準(zhǔn)確性也直接影響到論文的檢索率、引用率以及期刊是否能被重要索引數(shù)據(jù)庫(如SCI等)收錄。然而,國內(nèi)一些學(xué)術(shù)期刊論文的英文摘要質(zhì)量不容樂觀,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的語法錯誤。陸建平及其團(tuán)隊(duì)在2011年對國內(nèi)50種學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行質(zhì)檢后發(fā)現(xiàn),其中44種期刊的語言和編輯校對質(zhì)量不合格,證實(shí)了國內(nèi)一些學(xué)術(shù)期刊的英文摘要質(zhì)量堪憂的現(xiàn)狀,語言問題已經(jīng)成為中國學(xué)者參與國際交流的重大阻礙。本文在((2011年度50種學(xué)術(shù)期刊英文摘要語言規(guī)范與編校質(zhì)量檢測評估綜合報告》的基礎(chǔ)上建立中國學(xué)術(shù)期刊英文摘要語料庫,并對其中的錯誤進(jìn)行類型標(biāo)注,利用錯誤分析的理論試圖回答以下三個問題：(1)中國學(xué)者在英文摘要寫作中出現(xiàn)的常見錯誤類型有哪些?(2)這些易犯的錯誤類型出現(xiàn)的規(guī)律是什么?(3)這些錯誤出現(xiàn)的可能原因有哪些?作者通過WordSmith工具對語料庫進(jìn)行錯誤檢索,統(tǒng)計出在內(nèi)容(substance),詞匯(lexis),形態(tài)(morphology),句法(syntax)及篇章(discourse)等各個語法層面上錯誤的頻率及分布規(guī)律,并嘗試性探索這些錯誤的主要來源。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在接受質(zhì)量檢測的50種期刊中,共出現(xiàn)了5,258次錯誤,其中內(nèi)容錯誤(substance error)所占比例最高,為27.14%,其次為句法錯誤(syntax error),占25.64%,排在第三的是詞匯錯誤(lexical error),占19.17%。經(jīng)過深入分析,這些錯誤的主要來源可以總結(jié)為三類：(1)母語負(fù)遷移,即語際因素；(2)目標(biāo)語本身習(xí)得的難度,也就是所謂的語內(nèi)因素；(3)論文作者或期刊編輯英語能力的欠缺或不謹(jǐn)慎的態(tài)度。這一研究同時具有學(xué)術(shù)和教學(xué)意義,一方面可以對英文摘要的寫作進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo),提高中文期刊質(zhì)量,進(jìn)而為國內(nèi)期刊進(jìn)入著名的國際檢索系統(tǒng)打下堅實(shí)基礎(chǔ),另一方面也為新教學(xué)改革下如何進(jìn)行英語寫作教學(xué)提出一些啟示和建議。
【關(guān)鍵詞】：英語摘要 中國學(xué)術(shù)期刊 語料庫 錯誤分析
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H319
【目錄】：

• Acknowledgements5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-14
• List of Abbreviations14-15
• Chapter One Introduction15-19
• 1.1. Research Background15-16
• 1.1.1 Significance of Abstract Study15-16
• 1.1.2 Theoretical Background16
• 1.2. Research Purpose16-17
• 1.3 Significance of the Study17
• 1.4 Organization of the Thesis17-19
• Chapter Two Literature Review19-23
• 2.1 Study on Abstract Writing19-20
• 2.1.1 What is an Abstract?19
• 2.1.2 Relation between Chinese and English abstracts19-20
• 2.2 Researches by Scholars at Home and Abroad20-23
• 2.2.1 Researches by Foreign Scholars20-21
• 2.2.2 Researches by Chinese Scholars21-23
• Chapter Three Methodology23-38
• 3.1 Error Analysis23-33
• 3.1.1 From Contrastive Analysis(CA)to Error Analysis(EA)23-24
• 3.1.2 Definition of Error24-25
• 3.1.3 Classification of Errors25-27
• 3.1.4 Sources of Errors27-29
• 3.1.5 Steps of Error Analysis29-33
• 3.1.5.1 Error Collection29
• 3.1.5.2 Error Identification29-30
• 3.1.5.3 Error Description30-32
• 3.1.5.4 Error Explanation32
• 3.1.5.5 Error Evaluation32-33
• 3.1.6 Pedagogical Implication of Error Study33
• 3.2 Corpus Linguistics33-37
• 3.2.1 What is a corpus33-34
• 3.2.2 Classification of corpora34-36
• 3.2.3 Significance of corpus linguistics36-37
• 3.3 Corpus-based Error Analysis37-38
• Chapter Four Research Procedure38-44
• 4.1 Data Collection and Corpus Construction38-41
• 4.2 Error Tagging of CEACJ41-43
• 4.3 Research Tool43-44
• Chapter Five Results and Data Analysis44-78
• 5.1 Frequencies and Percentages of Main Error Types44-46
• 5.2 Analysis of Frequent Error Types46-78
• 5.2.1 Substance Errors46-51
• 5.2.1.1 Misspelling47-49
• 5.2.1.2 Punctuation Error49-51
• 5.2.2 Lexical Error51-62
• 5.2.2.1 Word Choice Error(Misselection)51-55
• 5.2.2.2 Word Class Error55-58
• 5.2.2.3 Collocational Error58-60
• 5.2.2.4 Misuse of Articles60-62
• 5.2.3 Morphology Error62-67
• 5.2.3.1 Tense Error62-63
• 5.2.3.2 Agreement Error63-65
• 5.2.3.3 Error in Number65-67
• 5.2.4 Syntax Error67-75
• 5.2.4.1 Structure Error67-72
• 5.2.4.2 Verb Form Error72-75
• 5.2.5 Discourse Error75-78
• 5.2.5.1 Consistency Error75-78
• Chapter Six Explanation of Errors78-84
• 6.1 Inter-lingual Transfer78-81
• 6.1.1 Lexical Transfer78-80
• 6.1.2 Grammatical Transfer80-81
• 6.2 Intra-lingual Transfer81-83
• 6.2.1 Over-generalization82
• 6.2.2 Ignorance of Rule Restriction82
• 6.2.3 Incomplete Application of Rules82-83
• 6.2.4 False Concepts Hypothesized83
• 6.3 Pragmatic Error83
• 6.4 Deficiency in Language Knowledge of Editors83-84
• Chapter Seven Conclusion84-90
• 7.1 Major Findings of the Study84-86
• 7.2 Implications of the Study86-88
• 7.2.1 Academic Implications86-87
• 7.2.2 Pedagogical Implications87-88
• 7.3 Limitations of the Study88-90
• Bibliography90-94

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  本文關(guān)鍵詞：基于語料庫的部分中國學(xué)術(shù)期刊英語摘要的錯誤分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：370823