本文關(guān)鍵詞：古生物學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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　　古生物學(xué)畢業(yè)生安永睿：很享受一個人一個專業(yè)

　　2014年，“一個人的畢業(yè)照”使默默無聞的北大古生物學(xué)專業(yè)學(xué)生薛逸凡成為“網(wǎng)紅”。如今，北大再現(xiàn)“一個人一個專業(yè)”，安永睿成為今年北大古生物學(xué)專業(yè)的唯一畢業(yè)生。

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　　薛逸凡“一個人的畢業(yè)照” 圖片來自網(wǎng)絡(luò)

　　來自貴州貴陽郊區(qū)的安永睿，1994年出生，4年前以670多分的成績位列全省十幾名，被北京大學(xué)元培學(xué)院錄取。按照元培學(xué)院的人才培養(yǎng)機制，前兩年主要進行通識教育和大學(xué)基礎(chǔ)教育，大三才開始專業(yè)教育，學(xué)生根據(jù)興趣選擇專業(yè)。

　　安永�；貞浾f，他從小對自然、地理、生物類東西感興趣，他還特別咨詢過薛逸凡，“網(wǎng)紅”學(xué)姐表示十分支持。最終，只有他一人選擇了古生物學(xué)專業(yè)，身邊同學(xué)多數(shù)選擇了數(shù)學(xué)、計算機專業(yè)。但他非但沒感到孤單，反而覺得很享受。

　　本科期間，安永睿有兩名導(dǎo)師指導(dǎo)，經(jīng)常和相關(guān)學(xué)院同學(xué)一起上課，私下也一起交流學(xué)習(xí)心得。在課程選擇和研究方向上自由度也高，安永睿說自己很喜歡元培學(xué)院的培養(yǎng)模式。

　　昨天的畢業(yè)典禮，安永睿坐在180多名元培學(xué)院的學(xué)生中并不起眼。在整個采訪過程中，安永睿一直面帶微笑，文靜內(nèi)斂。他笑稱，因為自己的性格錯過了好多女生，“沒來得及表白人家就已經(jīng)名花有主”。

　　安永睿說，他喜歡聽京劇、昆曲、粵劇，會唱戲，且各種角色都擅長。

　　中學(xué)期間，他喜歡四處游走，足跡遍布家鄉(xiāng)附近的百余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。大學(xué)期間，他參加了北大的徒步愛好者協(xié)會，登上東靈山、海坨山等北京知名的高峰。這個暑假，他計劃開啟一段從云南到西藏的旅行。他直言，“因為我是自然的執(zhí)著愛好者”。

　　安永睿已被保送北大城市與環(huán)境學(xué)院第四紀地質(zhì)方向直博生，方向是氣候與海洋變化。對于未來，他期望能走學(xué)術(shù)之路，做一名大學(xué)老師，或進入科研機構(gòu)工作。

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　　一個人來，一個人走，腳步匆忙，安永睿的這場畢業(yè)典禮稍顯孤單。

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　　畢業(yè)生們以系為單位進入邱德拔體育館，而安永睿只有一個人，四年本科期間，他已經(jīng)習(xí)慣了這樣的場景。

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　　參加完畢業(yè)典禮，安永睿一個人來到食堂吃飯，沒有人做伴，顯得有點落寞。

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　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為安永睿進行撥穗，這一環(huán)節(jié)結(jié)束，意味著他正式從北大本科畢業(yè)了，幸福的表情洋溢在他臉上。

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　　在排隊等候拍畢業(yè)照的間隙，同學(xué)院的學(xué)生跟他開玩笑說:“一個人的畢業(yè)典禮，你火啦，這束花送給你�！�

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　　預(yù)備7月10日左右離校的他，準備將宿舍的東西收拾到紙箱子中。因為即將留校讀研，假期里他的行李也可以寄存在宿舍。

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　　官方說法

　　這個專業(yè)不需要太多的人 但要保留

　　“有些專業(yè)不需要太多的人，，這跟社會學(xué)科不一樣。”對于古生物學(xué)專業(yè)的“人丁單薄”，劉建波說，現(xiàn)在海洋所、中科院的幾個研究所都在呼吁保留這個專業(yè)，規(guī)模不用特別大，但也不能完全受到市場環(huán)境的影響，“有些學(xué)科必須要保留下來，特別是基礎(chǔ)學(xué)科�！�

　　按照劉樂的說法，選擇古生物專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該是出于對此強烈的興趣。薛逸凡顯然就是一個對于古生物相當(dāng)感興趣的學(xué)生，她在讀高二時就立志要學(xué)古生物。在薛逸凡自主招生結(jié)束之后，她的分數(shù)比元培學(xué)院低了幾分，于是便主動聯(lián)系上了元培學(xué)院院長許崇任，并明確表示自己十分想進入古生物學(xué)專業(yè)的意愿，許崇任非常爽快地答應(yīng)了，所以薛逸凡與她的前幾任學(xué)長不同，算是高考之后以古生物學(xué)專業(yè)招進來的。

　　元培學(xué)院副院長盧曉東對古生物學(xué)專業(yè)學(xué)生的評價是“人少，但他們就像寶石一樣珍貴”。雖然人少，但這個專業(yè)的學(xué)生卻很受重視。據(jù)劉建波介紹，國內(nèi)許多相關(guān)研究單位都迫切希望吸引北大古生物學(xué)專業(yè)本科生到本單位繼續(xù)深造。

　　古生物專業(yè)學(xué)生吐槽

　　學(xué)古生物的你最傷不起!

　　誰再問神馬是古生物學(xué)，先睜眼看看你周圍!!

　　一萬年之后這一切統(tǒng)統(tǒng)都歸俺們管有沒有!!!

　　要建個新物種寫拉丁文描述三頁以下丟不起人的有沒有!!!!

　　古生物學(xué)出野外你敢不敢!!!!

　　一天倆饅頭一咸菜見了個蜘蛛都想生吞的有沒有!!!!

　　——摘自人人網(wǎng)網(wǎng)友日志

　　核心

　　怎樣讀完一個人的專業(yè)

　　隨著畢業(yè)照在網(wǎng)上的走紅，薛逸凡的人人網(wǎng)賬號已暫停加好友申請功能，本人也婉拒了采訪，但網(wǎng)友的各種猜測并沒有結(jié)束，“一個人的寂寞誰懂?”但事實上，“一個人的專業(yè)”卻并不意味著薛逸凡會有“一個人的課堂”，她會跟生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生一起上課，并不孤獨。

　　元培學(xué)院學(xué)生張博然介紹，作為跨學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，修讀古生物學(xué)專業(yè)意味著他們要修地質(zhì)學(xué)的專業(yè)課，還要修生物學(xué)的專業(yè)課。但是元培學(xué)院本身并不開課，所以他們要到在各個學(xué)院的課堂上去學(xué)習(xí)，比如植物生物學(xué)要和生命科學(xué)學(xué)院的同學(xué)一起，生態(tài)學(xué)要和城市環(huán)境學(xué)院的同學(xué)一起，沉積巖石學(xué)則要和地質(zhì)系的同學(xué)一起……至于課堂的人數(shù)，少的時候有十幾個人，多的時候能有上百人，所以從來都不存在“一個人的課堂”。

　　沒有小伙伴?“倒不如說有更多的小伙伴!”劉樂說。不過，這樣的上課方式也會給學(xué)生帶來“混亂”。薛逸凡也曾在日志中抱怨過課程的混亂，租借實驗儀器也不方便。按照規(guī)定，地空學(xué)院的學(xué)生可以把實驗器材長時間保管在自己身邊，但薛逸凡這位元培學(xué)院的學(xué)生要借就只能把學(xué)生證押在器材室，比較麻煩。

　　現(xiàn)在，這些問題薛逸凡都已經(jīng)成功克服，她的畢業(yè)論文有關(guān)“魚龍”，這是一種脊椎動物化石，有望在美國一家權(quán)威業(yè)內(nèi)期刊發(fā)表，她本人也即將留美深造。大了薛逸凡三級的劉樂本科畢業(yè)時成功保研，現(xiàn)在是地空學(xué)校古生物學(xué)專業(yè)的在讀博士，他希望自己將來能有一個在古生物研究所的工作機會。

　　古生物學(xué)畢業(yè)做什么?劉建波在一次給元培學(xué)院學(xué)生介紹這個專業(yè)的宣講會上總結(jié)了畢業(yè)生的四個去向：高校，主要是開辦地質(zhì)類專業(yè)的高校;研究院、所，如北古所、南古所、地質(zhì)所、海洋所、地科院等;公務(wù)員和其他事業(yè)單位，如國土資源部門、博物館等;企業(yè)單位，如合資外企、能源中企、地礦部門等。主要集中于前三個方向。至于可能會面對的清苦生活，劉樂說：“夠生活就好吧，選擇了這個專業(yè)的話，成就不是都用金錢衡量的�！�(記者 董鑫)

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　　薛逸凡

  本文關(guān)鍵詞：古生物學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：282403