電動力學(xué)課程屬于理論物理的四大力學(xué)之一，它是在電磁學(xué)課程的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)研究電磁場的基本屬性，電磁場的運(yùn)動規(guī)律及其電磁場與物質(zhì)之間的相互作用。本課程著重于電磁現(xiàn)象的基本規(guī)律、基本概念和基本方法的論述。

1977年恢復(fù)高考之后，就成為我校�？莆锢斫逃龑I(yè)必修課。在�？齐A段，本課程作為理論物理概論課程中的一部分，開設(shè)一個(gè)學(xué)期，每周講授4學(xué)時(shí)，共計(jì)72個(gè)學(xué)時(shí)，起初使用的教材是郭碩鴻電動力學(xué)（第一版）；1985年，改為二年制專科之后，電動力學(xué)作為理論物理概論課的一部分，講的內(nèi)容比較少，只有36個(gè)學(xué)時(shí)。2000年，我校開始招收本科生，電動力學(xué)作為物理學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，且為學(xué)生考研的需要，在教學(xué)計(jì)劃中安排開設(shè)一個(gè)學(xué)期，共計(jì)90學(xué)時(shí)，2004年在修訂培養(yǎng)方案時(shí)，把這門課改為72學(xué)時(shí)，而在2007年的培養(yǎng)方案中，又改為90學(xué)時(shí)，并相應(yīng)修改了教學(xué)大綱和考試大綱。

經(jīng)過歷代教師的不斷努力，已經(jīng)形成了優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使電動力學(xué)課程的教學(xué)逐步走向成熟。在此過程中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，目前已形成了一支以中青年教師為主的老中青相結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)比較合理，學(xué)緣結(jié)構(gòu)互相補(bǔ)充，理論功底扎實(shí)。在不斷優(yōu)化課程體系，不斷更新課程內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段，及時(shí)把現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由接受性學(xué)習(xí)向探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，以加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力，解決問題能力，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。為學(xué)生開拓眼界，開展了電動力學(xué)課程課外系列講座，制作網(wǎng)上課程，并形成了系統(tǒng)的電子教案和課件。從而改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改善了學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生反映良好。并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。從教學(xué)效果來看，學(xué)生對《電動力學(xué)》課程的評價(jià)非常滿意。從校內(nèi)師生和校外專家同行的反饋來看，《電動力學(xué)》課程的課程建設(shè)是卓有成效的。

作為課程的負(fù)責(zé)人，長期擔(dān)任電動力學(xué)的教學(xué)工作，從1982年起，幾乎每年都擔(dān)任電動力學(xué)的教學(xué)工作，特別是在修改教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱時(shí)，，都會充分地對外校的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案進(jìn)行深入的研究，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，制訂出具有我校特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。

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