本文關(guān)鍵詞：從學(xué)術(shù)期刊看我國信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展

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【摘要】：信息技術(shù)與課程整合引入我國已有十多年,受到廣大教師和學(xué)者的廣泛關(guān)注,并被廣泛地應(yīng)用到教學(xué)中。文中采用內(nèi)容分析法,以中國知網(wǎng)上的學(xué)術(shù)論文為研究對象,探討了信息技術(shù)與課程整合在我國的發(fā)展和應(yīng)用情況,并從多維度分析其在教學(xué)中存在的問題,并根據(jù)分析結(jié)果預(yù)測其發(fā)展趨勢。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 0引言自1998年首次提出整合的概念以來,信息技術(shù)與課程整合開始引起廣大學(xué)者和教師的關(guān)注,許多人也把信息技術(shù)與課程整合看成是體現(xiàn)教學(xué)水平的試金石,并進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)踐研究。在使用過程中,理論和實(shí)踐的脫節(jié),使得信息技術(shù)與課程整合不能很好地促進(jìn)學(xué)生掌握知識,甚至使得有些

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