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　　高三歷史教師下學期工作計劃范文(一)

　　一、指導思想——三個“明確”

　　1.明確復習依據

　　高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據。課程標準是國家意志的體現，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件(根本大法);歷史教材是歷史教學的主要素材;考試說明是備考復習的重要依據。三個依據互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時要求同存異。

　　2.明確命題導向

　　新一輪課程改革剛剛開始的時候，教育部有關領導就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革�？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力體現《課程標準》提出的新理念。這使得新課標下的高考呈以下特點：

　　第一，基礎性。對基本知識的掌握也是新課程標準所規(guī)定的課程目標之一，它不追求非結構類知識的廣度，更加重視對結構類知識的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發(fā)展的基本脈絡。山東省的文綜試題的考查表現在知識考查的基礎性，絕大多數的題目都是基于主干知識的考查，著重考察學生知識的理解水平和思維深度，要求學生通過新材料或關鍵詞來分析問題、解決問題，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識和基本技能的承載作用。

　　第二，歷史性。指的是歷史課程的育人目標通過“歷史事實”來實現，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現在貼近現實、不避熱點。注重試題的現實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現實的距離。并以此來考查考生學習過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關系”“社會保障”等問題。

　　第三，人文性。就是對歷史問題的分析指向現實，具有現實性;指向學生的成長，尤其是指向學生“情感態(tài)度和價值觀的形成”， 歷史教育本質上是人文教育，在素質教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎性作用，《普通高中歷史課程標準》提出“必須全面實現其教育功能，在提高現代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。 20xx年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關注人文精神的培養(yǎng)，具有較強的情感色彩，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現，如對“服飾”“民族關系”等問題的考查。

　　第四，研究性。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用，利用學生在現實生活的背景中學習知識，倡導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調“史由證來，證史一致，論從史出，史論結合”的史學原則。知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀達到有機的統(tǒng)一，體現了歷史學科的基本特點，這是新課標程標準所倡導的。20xx年高考山東文綜歷史試題突出體現了這一點，如第12題對根據地示意圖的判斷等題。

　　第五，地域性。各省單獨命題，體現地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題注意以地方相關的歷史知識為背景創(chuàng)設情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20xx年各省試題中有明顯的體現，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。

　　3.明確內容進度

　　(1)復習內容

　　必修內容：必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經濟成長歷程》、必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。

　　選修內容：選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修Ⅲ《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》等。

　　(2)復習進度：

　　20xx年7月21日-9月7日(45課時)復習必修Ⅰ《政治文明歷程》。

　　20xx年9月9日-10月25日(50課時)復習必修Ⅱ《經濟成長歷程》。

　　20xx年10月27日-12月14日(49課時)復習必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。

　　20xx年12月16日-20xx年1月底(45課時) 復習選修Ⅰ、Ⅲ。

　　20xx年2月作單元、綜合模擬試題，檢驗、鞏固一輪復習效果。

　　20xx年3月-4月 二輪復習。

　　20xx年5月 三輪復習。

　　二、復習進程——三輪要求

　　1.第一輪復習

　　(1)時間安排：20xx年7月21日-20xx年2月。

　　(2)復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。

　　(3)具體要求

　　第一輪復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙，對歷史知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化，為全面而準確地記憶打下可靠的基礎。從新的高考改革趨勢來看，基本是考查能力，但這種能力是建立在對知識基礎更高要求的基礎上的，因此對基礎知識的掌握必須更加扎實全面。一輪復習是在新課學習基礎上，對歷史知識點、歷史線索、歷史技能進行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索，在此基礎上把握階段特征，扎實基礎知識，提高解題技能。不論平時多么熟悉課本，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié)，因為：①以前的知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的，全盤的通讀有助于整體掌握知識。②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。③懂得的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，有助于深刻領會課本內容。

　　以課時為主要學習方式，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。

　　第一輪復習方式采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯系，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網絡化。

　　第二環(huán)節(jié)——講(聽)：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題

　　第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

　　第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。

　　一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。高中歷史新課程學習中的知識內容主要由具體的歷史史實和抽象的歷史認識兩部分構成，它包括三方面的主要內容：

　　第一，具體的歷史史實。具體、真實的歷史史實是構成歷史的基本材料，它是由一定的人在特定的時間、空間進行的具體活動組成的，因此，這類知識中的時間、地點、人物和事件就構成了具體歷史史實的基本元素，如《權利法案》、孫中山、《臨時約法》、君主立憲制、《相對論》等，掌握這些基本元素，是歷史學習過程中要完成的基本任務。

　　第二，基本的歷史概念。歷史概念是通過抽象的概括而形成的對歷史人物、歷史事件、歷史現象等的本質屬性的反映。它是歷史基礎知識的重要組成部分。歷史概念形成的一般過程是通過歷史現象，分析其各種本質特征，把握其整體和內在的聯系。理解歷史概念：①必須清楚其含義，并要把握它的外延，包括歷史概念形成的背景或原因、發(fā)展和演變過程及影響。②對歷史概念的理解不能孤立地進行，要同歷史事實、歷史特征、歷史過程、歷史結論結合起來，明確其因與果、現象與本質等的聯系。如認識近代英國的政治結構就可以通過轉移概念形成近代美國、近代法國、近代日本、近代德國和近代俄國等不同類型的政治結構，進而形成代議制的完整概念。

　　第三，基本的歷史線索和規(guī)律。它是歷史發(fā)展過程中歷史現象內部本質性聯系的反映，它包含歷史事件的因果關系、歷史發(fā)展階段的內在聯系，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預測。歷史線索和規(guī)律是運用分析、綜合、比較、歸納等思維形式，通過對歷史史實和歷史概念的判斷、推理而形成的一種認識上的升華，如“人類社會是一個不斷進步與發(fā)展的歷史過程”、“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”“民主是不可抗拒的歷史潮流”等。掌握歷史規(guī)律一般有兩種途徑。第一種是歸納法，即先了解若干史實或例子，然后運用歸納的認識方法，從具體的史實或例子中提煉，概括出某種歷史規(guī)律。例如通過對俄國農奴制改革和日本明治維新的分析比較，可以得出“在一定歷史條件和國情下，改革也是社會變革的重要途徑”的規(guī)律。第二種是演繹法，即先了解某種規(guī)律的內涵，然后通過史實或例子對其進行論證或說明，從而使學習者認同或證明某種歷史規(guī)律的存在。但在運用演繹法進行規(guī)律的學習時，要特別注意歷史規(guī)律表述的科學性和準確性。

　　總之，基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現象、內在聯系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。

　　2.第二輪復習

　　(1)時間安排：20xx年3月-4月。

　　(2)復習思路：以專題知識為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯通古今。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。

　　(3)具體要求：

　�、賹ｎ}的設計：專題設計形式要靈活，要服從教學的實際需要�？刹扇∷姆N類型：即線性專題(縱向專題)、時段專題(某一特定時期，，如20世紀二、三十年代等)、問題專題(以某一問題為中心，包括熱點專題)、地域專題(如環(huán)渤海地區(qū)等)，專題的設計既要突出歷史主干知識，又要注意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。

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　　第一、“知識歸類”：把教材中的相關知識歸類到專題中。這種歸類決不是所有相關知識的簡單羅列，關鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點，形成知識鏈，組成知識網，以體現專題的基本特征和主要內容。

　　第二、“分析比較”：在專題史實的歸類完成之后，著力分析專題的特點，要選擇與本專題相關、相近的問題(包括本專題與地理、政治之間相關的問題)進行分析和比較，加深理論認識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以準確、完整地把握專題的特征。除此之外，還應該選擇一些相關的高考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學科試題，分析其只是要求和能力要求，以加深對專題的認識和理解。

　　第三、“復習鞏固”：是在教師的指導下，學生有計劃地復習專題內容，包括完成二輪復習資料、復習專題相關的教材，準備專題考試。這一過程以學生自學為主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復習資料的有關史實，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成教師布置的練習題、思考題等。

　　第四、“測試和講評”：每次考試的時間根據需要確定，一般以一節(jié)課為宜，也可兩個專題合在一起進行考試。“講評試卷”的前提是教師要認真批改試卷，通過批改試卷發(fā)現學生答題中存在的問題，分析學生產生這些問題的原因，據此決定講評的內容和方式。學生失分一般有四種情況：(1)知識欠缺;(2)能力欠缺;(3)審題失誤;(4)技術失誤(如圖錯選項、寫錯年代，錯別字等)：教師應對癥下藥，結合有代表性的典型錯題深入分析，使學生從深層上弄清楚失誤的原因，有針對性地糾正錯誤，以免重犯。

　　講評時尤其要注意總結解題方法，培養(yǎng)解題能力，同時要強調答題的步驟、技巧和格式。為了提高學生的身體能力，教師應該經常進行審題訓練，可設計一些問題，只要求學生回答解題思路、方法和答案要點。這種訓練費時少，效果好，抓住了問題的關鍵，值得提倡。

　　3.第三輪復習

　　(1)時間安排：20xx年5月

　　(2)第三輪重點放在熱點復習，安排四次模擬訓練。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據練習反饋及時調整教學策略。

　　高三歷史教師下學期工作計劃范文(二)

　　一、教學時間安排

　　1、2月份完成選修3、4的復習

　　2、3——4月完成二輪復習

　　3、5月初——中旬進行熱點復習

　　4、5月中旬——5月底：回歸課文，落實課文基礎，尤其是課文中的習題

　　5、6月初，對做題方法的總結(課件已做好)

　　二、復習框架

　　1、選修3、4

　　給學生提供知識結構以自學(這是高二學習的內容，學生比高一時要重視，因此，知識結構相對完整)，重點幫助學生實現能力目標部分，配以自編練習。

　　2、二輪復習

　　共分13個專題，每個專題4節(jié)課。做如下安排：第一節(jié)課，按政治、經濟、文化、人物、戰(zhàn)爭、改革、遺產等子目要求學生完成知識體系;第二節(jié)課，教師根據一輪復習中學生體現的知識盲點做查漏補缺和拓展延伸。第三節(jié)課，講評配套練習。第四節(jié)課，講評歷史組集體匯編相關新題和經典題目，重點是選擇題。

　　3、熱點復習

　　與政治學科的時政相結合，引入歷史，對熱點進行剖析，提高學生運用歷史知識分析時政，學以致用。

　　4、回歸課文

　　每年高考都有4——8分的考查點來自課文的非正文部分。利用課文提供的相關材料，既加深學生對課文內容的記憶，又培養(yǎng)學生的閱讀材料的能力。(這部分內容已經準備好)。

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　　2016年初三物理下冊教師工作計劃一

　　一、基本情況：

　　xxx班是新分的班，總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　二、 指導思想：

　　以江澤民同志的“三個代表”的思想為指導思想，以黨的“十六”的方針政策為指針，以黨的先進性教育為指導，貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經濟服務。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

　　三、工作目標：

　　1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

　　2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

　　3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

　　4、 學生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達35%，及格率達80%以上，畢業(yè)率達98%;

　　5、在市級舉行的素質全能賽中，要有3上以上獲得市級獎勵。

　　四、工作措施：

　　1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

　　3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。

　　6、 加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。

　　7、 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。

　　五、課程安排：

　　全期從9月x日至20xx年月元xx日，按20周計算：

　　第一周：總結上期所學知識，練習上期末考內容;

　　第二周至第五周：學習多彩的物質世界、運動和力知識，

　　第六周至第七周：力和機械;

　　第八周至第十周：壓強和浮力;

　　第十一周至十二周：期中復習、考試

　　第十三周至十四周：功和機械能

　　第十五周至十六周：熱和機械能

　　第十六周至十七周：能源與可持續(xù)發(fā)展

　　第十八周至二十周：復習迎考

　　2016年初三物理下冊教師工作計劃二

　　一、教學基本情況概述：

　　1、學生情況分析　思想基礎：總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。學習基礎：學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　二、 教材分析：

　　①重點難點　比熱容和熱量的計算、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、歐姆定律、串并聯電路的特點、電功率、力的概念、密度、壓強、二力平衡②各章節(jié)特點　物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、功率、比熱容等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識內容多)──書越讀越薄(概括整理、總結)──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。　　三、教學目標：

　　1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

　　2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

　　3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

　　四、教學措施：

　　1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

　　3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。

　　6、 加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。

　　7、 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。

　　五、教學進度：

　　總結上期所學知識，練習上期末考內容

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　　【指導教師工作計劃一】

　　青年教師的培養(yǎng)關乎學校發(fā)展大計。為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責，促使青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，以滿足學�？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定青年教師培養(yǎng)方案。

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，堅持以人為本，實事求是，根據教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、合理化。

　　二、培養(yǎng)目標

　　1、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責。

　　2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力。

　　3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格。成為業(yè)務骨干。

　　三、培養(yǎng)要求

　　1.服從學校安排，積極主動參加相關內容的培訓。

　　2.培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。

　　3.按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。

　　四、培養(yǎng)內容：

　　1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。

　　2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。

　　3、教學基本技能：

　　①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。重點提高教師板書，板畫的能力。

　　②語言表達能力

　�、蹅湔n與說課

　�、苷n堂教學能力

　�、萁虒W分析、總結反思能力

　�、迣I(yè)技能：分析教材能力，地理教學理論知識。

　　4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。

　　5、班主任工作及育人藝術。

　　五、具體任務

　　1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業(yè)愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關系，具備駕馭課堂能力。

　　2、第二年，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力。

　　3、第三年，成為業(yè)務骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。

　　六、培養(yǎng)措施

　　1、言傳身教、具體指導，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學經驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功;“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現的情況，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。

　　2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。

　　4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。

　　5、青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節(jié)展示課。

　　6、鼓勵并創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。

　　【指導教師工作計劃二】

　　一、先讓實習教師熟悉教材一周。

　　二、第周隨堂聽指導教師講課，學習課堂教學，聽課中盡可能有電化教學，指導實習教師恰當、熟練地運用現代教育技術輔助教學，第三周實習教師開始登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高實習老師的課堂教學能力。

　　三、匯報課

　　與安小翠老師共同設計一節(jié)公開課，聽取本學校其他老師的意見和建議，進一步提高實習教師的教育教學能力。

　　四、在理論學習方面：

　　抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　五、檢查、評價：

　　在平時的工作中，我會對實習老師的教案進行檢查、指導。

　　六、班務工作：

　　平時一同處理班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結班主任工作經驗。

　　總之，通過這三個月的時間我將盡力幫助安小翠樹立立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。我要使她盡快適應班級教學，提高教育、教學水平，在實習期間內成長明顯，并成為學生喜愛的好老師。

　　加強教學交流，掌握最新動態(tài)。開展校本培訓除了練好內功，還要派出去與請進來相結合，以開拓視野和思路。因此，學校積極為廣大教師提供外出學習的機會。本學期，學校抓住每次機會派教師到兄弟學校參加聽課、聽講座、參觀交流等各種形式的學習活動，并把優(yōu)秀教師送出去參加骨干教師培訓班、研討班，從而開闊了教師們的視野，拓寬了教師們的思路，并把他們所學到的教育教學經驗和最新的教育信息帶回學校，使學校的發(fā)展充滿生機�？傊緦W期我校校本教研工作取得了不錯的效果，但仍處于起步階段，大量工作尚待在今后工作中努力完成。我們將繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新之銳氣，務實...

　　2.全面疏理，整合資源，注重實效。我們在“十一五”教師培訓工作開始啟動時，就全面疏理了學�，F有的培訓內容。現在學校的培訓工作，主要分為五大塊內容：(1)干訓：包括校級干部理論學習、后備干部學習、中層干部學習等。(2)高一級層次的教師學習。(3)區(qū)、市教育管理部門安排的教師培訓工作，包括上海市雙名工程學習、學科高級研修班、各類骨干班、職務培訓、862課程、科技藝術培訓、心理考務培訓等。(4)校本培訓，包括年級組、教研組、校本課程教研組、未來名師、師徒帶教等培訓。

　　【指導教師工作計劃三】

　　以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，以縣教育局教研室工作要點和學校工作意見為宗旨，認真貫徹“熱情關懷，嚴格要求，積極引導，促其成才”的方針，引導新教師積極貫徹《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《基礎教育課程改革綱要》等文件精神，努力根據時代特征，樹立和落實科學的發(fā)展觀，扎實推進新課程的實施，積極開展教育教學的改革，努力提高教育教學質量，積極推進教師的專業(yè)發(fā)展，以提高師德和教書育人的本領為培養(yǎng)目標，全面提升學校新教師的師德和師能。

　　為了有效地對新老師進行指導，我現擬定了如下計劃：

　　一、加強思想上的溝通：

　　1、積極引導督促新教師嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師的職業(yè)要求，認識教師的職業(yè)使命和職責，遵守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng)，言傳身教，關愛學生，做新時代、新課程教育下的新“園丁”。

　　2、對新教師進行師德教育，讓新教師在追求事業(yè)的過程中，正確處理好理想與現實，成功與失敗的關系。激勵新教師抓住機遇，面對挑戰(zhàn)，確立新時代的教育觀、教師觀、實踐觀、學生觀和發(fā)展觀，充分展現出自己的職業(yè)道德、事業(yè)精神、服務意識、工作態(tài)度、教育技術、教學藝術、學科素養(yǎng)、合作精神、創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和研究素養(yǎng)，努力塑造岔河鄉(xiāng)中心完小新教師的群體形象。以言傳身教的方式讓其向敬業(yè)、業(yè)精的教師學習。以期提高新教師的思想素質和業(yè)務技能。

　　二、提出業(yè)務要求：

　　備課

　　上課

　　作業(yè)

　　輔導

　　檢測

　　第一階段

　　能按課時備課，環(huán)節(jié)齊全，重難點突出，書寫規(guī)范。

　　把握教材，突出重難點，能結合教學內容采用教法

　　能根據教學內容合理布置作業(yè)，積極批改，認真批閱

　　弄清輔導的意義、目的，因材施教，積極進行培優(yōu)幫扶。 上完每個單元

　　積極檢測，并作簡單的數據分析

　　第二階段

　　按課時備課，環(huán)節(jié)齊全，重難點突出，體現教學方法，創(chuàng)新性的備課

　　能進行創(chuàng)新性的組織教學，能上質量較好的公開課。

　　能根據教學內容和學生實際，分層次布置作業(yè)，進

　　行規(guī)定次數的批改

　　寫出切合實際的輔導計劃并能按計劃積極輔導

　　做好常規(guī)的檢測和分析，還能結合教材分析考點

　　三、具體指導措施：

　　(一)、認真指導備課：針對年輕教師教學經驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性。幫助她研究教材，把握教材重難點;按一定的格式書寫，使教案規(guī)范化。

　　(二)、跟蹤聽課：

　　新教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她進行定期不定期的聽課，幫助她揚長避短，盡快掌握上各種課的技巧和方法。

　　(三)、讓其聽課：

　　讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她對數學課有一個整體的了解，能夠自己去設計課型。并進行實際操作。

　　(四)、指導復習：

　　新教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n，上好自習課，讓學生有收獲也特別重要，因此，從這一目的出發(fā)，我引導她正確利用自習課。指導學生做好單堂課的復習和單元復習，幫助學生對知識進行整理和歸類。

　　(五)、加強新教師教學工作常規(guī)管理，提高新教師搞好教學常規(guī)工作的技巧和能力以及端正教學態(tài)度;以積極的心態(tài)對待教育教學：

　　1、積極引導督促新教師嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師的職業(yè)要求，認識教師的職業(yè)使命和職責，遵守教師職業(yè)道德，注重師德修養(yǎng)，言傳身教，關愛學生，做新時代、新課程教育下的新“園丁”。

　　2、對新教師進行師德教育，讓新教師在追求事業(yè)的過程中，正確處理好理想與現實，成功與失敗的關系。激勵新教師抓住機遇，面對挑戰(zhàn)，確立新時代的教育觀、教師觀、實踐觀、學生觀和發(fā)展觀，充分展現出自己的職業(yè)道德、事業(yè)精神、服務意識、工作態(tài)度、教育技術、教學藝術、學科素養(yǎng)、合作精神、創(chuàng)新能力、專業(yè)水平和研究素養(yǎng)，努力塑造岔河鄉(xiāng)中心完小新教師的群體形象。

　　3、深入課堂，不定期與新教師進行指導、研討和交流信息，與新教師交換意見，掌握新教師的教學脈搏，了解新教師的教學動態(tài)，及時給予力所能及的幫助和指導。

　　(六)、加強新課程和基本功培訓，提升新教師實施新課程教育的能力。

　　1、按照“根據時代特征，探求科學方法”的工作要求，組織新教師學習科學的教育方法，學習新課程教育的理念，認真參與新課程實踐和教育科研活動,更快的更新教育觀念、轉變教學方式、扎實教學基本功。

　　2、繼續(xù)強化“跟、幫、帶、學”制度，為新教師搭建成長的平臺。認真落實指導教師與新教師結對，切實做到“四個一”(互幫互學備一堂課，修改一篇教案， 上一節(jié)匯報課，聽評一節(jié)示范課)。抓好新教師的課前、課堂和課后基本功的培訓，使新教師盡快熟悉教育、教學常規(guī)，掌握新課標和教材，運用適當的教學方式獨立完成教育、教學任務。

　　3、做好以下活動。

　　三課：一年上好匯報課和家常課、二年上好創(chuàng)優(yōu)課。 五查：查備課、查改本、查檢測、查輔導、查上課。

　　4、大力開展以上課、說課和評課為核心的教學研究活動，進行邊學習，邊實踐，邊反思。依托課堂，提高新教師的科研能力，發(fā)展新教師實施新教育的能力。

　　5、鼓勵新教師寫好一課一記和教學論文。

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　　【教師個人兩學一做學習計劃一】

　　一、指導思想

　　思想是人類進步的靈魂，黨章和黨規(guī)是黨員學習的準繩，開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。

　　“兩學一做”不僅體現了學習的重要性，更體現了思想凈化心靈的作用。踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，牢記共產黨員永遠是勞動人民的普通

　　一員，密切聯系群眾，全心全意為人民服務，為全面建成小康社會獻智慧、謀發(fā)展、出實力、展形象、筑夢想。

　　二、學習要求

　　開展“兩學一做”學習教育活動，以“基礎在學，關鍵在做”為總體要求，要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導黨員自覺按照黨員標準規(guī)范言行。以實現四個“進一步”為目標，以做到五個“堅持”為導向，以解決五個“問題”為突破。要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。要堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦;堅持學用結合，知行合一;堅持問題導向，注重實效;堅持領導帶頭，以上率下;堅持從實際出發(fā)，分類指導。

　　三、學習內容

　　1、學黨章黨規(guī)。

　　認真學習黨章、嚴格遵守黨章是加強黨的建設的一項經常性工作，也是黨員應盡的義務和莊嚴責任，必須長抓不懈、抓緊抓實。廣大黨員一定要進一步深刻認識學習黨章的極端重要性，把學習黨章與學習黨的方針、政策、法規(guī)結合起來，全面了解黨章的主要內容，準確掌握黨章的精神實質，堅持用黨章的理論指導工作。一要原原本本學。全面系統(tǒng)地通讀和學習黨章，對黨員必須履行的義務、黨的組織制度、黨的紀律等應知應會的內容，要切實了解和掌握，內化于心、外化于行。二要剖析學。對照黨章規(guī)定，認真查找自己在思想、工作、作風以及履行黨員義務等方面存在的差距和不足，剖析原因，制定措施，切實整改，不斷提高自我、完善自我。三要創(chuàng)新形式學。緊密聯系本支部的實際情況和黨員的思想實際，采取個人自學、黨課輔導、撰寫心得、知識競賽等多種方式開展學習。要把學習黨章作為黨員干部的必備課程，堅持學以致用、用以促學，確保取得學習實效。

　　2、學系列講話。

　　習近平總書記系列重要講話，是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是戰(zhàn)勝風險、推進工作的“指明燈”。學習系列講話，重在加強理論武裝，用系列重要講話的精神統(tǒng)一思想。堅持讀原著、學原文、悟原理，深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，才能做到學而懂、學而信，真正從理論上“武裝起來”。

　　3、做合格黨員。

　　“兩學一做”，關鍵在“做”。要把“兩學一做”主題活動與當前工作緊密結合，引導學生黨員結合思想、工作、作風實際，堅定信仰信念、強化政治意識、樹立清風正氣、勇于擔當作為，切實做到愛黨、信黨、護黨、跟黨走，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神，做到平常時刻看得出來、關鍵時候沖得上去，在踐行五大發(fā)展理念、決勝全面小康上奮發(fā)有為，在轉方式調結構、戰(zhàn)風險渡難關中主動作為，用實際行動彰顯共產黨人的風采。

　　四、活動形式

　　1、開展專題學習黨章活動

　　按照“集中學習”、“對照檢查”兩個階段進行。

　　在“集中學習”階段：從黨章入手，以班級黨小組為單位，組長帶領大家逐條學習黨章內容，深刻剖析黨章內涵，并組織大家開展黨章學習大討論，一起交流心得體會，互相解答疑問。 對照檢查階段：所有學生黨員抄寫黨章一遍，要求A4紙，有封皮，字跡工整。通過對黨章的再學習，深入了解新黨章的涵義以及對共產黨員的要求，也對自身存在的不足有了清晰的認識，要不斷學習提高，保持黨員的先進性和純潔性。

　　2、邀請支部黨員老師開展講座

　　以支部為單位(或者兩個支部合作)，邀請管理學院的黨員老師為所有學生黨員開展一次講座，主題圍繞學習系列講話，既增進師生之間的交流溝通，同時也進一步提高學生黨員的思想覺悟。

　　3、開展知識競賽

　　以班級黨小組為單位，根據學習情況結合當前我黨時事理論熱點擬定題目，開展內部知識競賽，設置個人賽和小組賽，競賽方式由必答、搶答、游戲等環(huán)節(jié)組成，各環(huán)節(jié)規(guī)定時長，設置評分標準和計分規(guī)則，由專門的計分人員進行分數統(tǒng)計，最終按總成績進行排名并鼓勵，借此形式以提高全體學生黨員的學習積極性和活動參與熱情，讓大家在快樂中學習。

　　4、開展主題黨日活動

　　以支部為單位，以優(yōu)秀黨員鮮活的榜樣為同學們召開“榜樣的力量”宣講會，從班級中找到具備優(yōu)秀品質的黨員分享經驗，請學習成績優(yōu)異的黨員分享自己的學習心得，社會實踐經歷豐富的黨員分享其社會實踐的感悟和體會，擔任班級干部成績突出的黨員分享自己為集體做貢獻的感悟等等，挖掘黨員們身上的閃光點，力求用優(yōu)秀黨員的事例來感染更多的黨員。

　　5、唱響紅歌。

　　紅歌寓教與樂，其感染力勝過千言萬語，紅歌不但在革命年代起到鼓舞人心的作用，更是隨時代進步，在改革開放年代讓人們感受到了改革春風的偉大和正確。以班級為單位，由黨小組組長負責，選擇主題積極上進、旋律朗朗上口、歌詞具有教育意義的紅歌學唱，組織班級黨員分組講述紅歌背后的故事，全體討論值得當代黨員借鑒的意義，從中領悟一名合格黨員應具備的素質品質。

　　6、觀看紅色影片

　　在“七一”前后，組織觀看一次紅色影片。觀看紅色影片要求各位黨員、預備黨員、積極分子在觀影后認真寫學習心得，寫讀后感，再次開會時積極分享交流，從而增進對黨對國家對人民的認識。同時各位成員應該有一種自省意識，充分認識到自身存在的優(yōu)點和不足之處，尤其在對待不足之處時，要積極面對，勇于接受批評，改正自身存在的一些弊端，不能采取置之不理、逃避的態(tài)度。在觀影過程中，黨小組要做好會議記錄，認真對待每次黨支部會議。經典的紅色電影有:《閃閃的紅星》、《建黨偉業(yè)》、《鐵道游擊隊》、《地道戰(zhàn)》、《董存瑞》、《智取威虎山》、《百團大戰(zhàn)》、《東方紅》、《英雄兒女》等。

　　7、演講與討論

　　以支部為單位，組織學生黨員對學習系列講話進行討論交流，發(fā)表自己的感想，以深化對理論的思考和認識，提高對黨的認識，提高品德修養(yǎng)。學習兩會精神，特別是與自身利益直接相關的會議精神需不斷加強學習。對習近平主席關于青少年的講話以及大學生在黨的建設中應起到怎樣的作用等方面的精神進行學習以及討論。

　　8、記錄學習心語

　　以支部為單位，準備一本“學習心語集”，支部所有學生黨員可就關于“兩學一做”的學習過程中心得體會記錄下來�？刹捎眯∑亩温洌部蓪懗砷L篇幅的文章。通過定期開展黨

　　小組交流會，成員互相分享學習感悟，可以是演講或者小組討論交流的形式分享和展示(主持人注意把握方向)，使學習過程更生動、具體，真正將“兩學一做”活動的開展轉化為黨員黨性修養(yǎng)的提升。

　　8、組織微黨課的學習

　　微型黨課能夠在較短的時間內，運用近來一段時間發(fā)生的重要政治事件或者身邊發(fā)生的一些好人好事，來啟發(fā)教育黨小組各成員認真做事，與同學友好相處，持續(xù)學習，增強自身修養(yǎng)，熱愛并擁護黨的領導。學習方式是以班級為單位，圍繞“兩學一做”主題，每月定期組織一次學習，所有黨員和積極分子參加，課上積極做好黨課記錄，課下總結課上的學習精神并且互相交流經驗分享心得體會，從而在黨小組內形成互相督促互相進步的學習氛圍，有利于黨小組各成員黨性覺悟的提高。

　　“兩學一做”學習教育不只是一次學習活動，更是全黨的一項重大政治任務，作為學生黨員，我們要做到思想上高度重視，組織上積極部署，制定工作方案，分解細化任務，層層落實責任，切實加強組織和領導，確�；顒勇涞綄嵦�。

　　【教師個人兩學一做學習計劃二】

　　近期召開的全國組織部長會議上提出：廣大黨員要深入學習黨章黨規(guī)，深入學習習近平總書記系列重要講話，自覺用黨章和黨規(guī)黨紀規(guī)范自己的言行，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦。我們每位黨員都要自覺加強思想政治建設，積極投身“兩學一做”教育活動中，學黨章黨規(guī)，學系列講話，真正做一個“忠誠、干凈、擔當”的合格黨員。 為何要開展“兩學一做”教育活動?當前我國正處于全面深化改革的關鍵時期，已經明確的改革發(fā)展目標能否落到實處，取得實效，關鍵要看領導干部如何作為�，F在的社會比較浮躁，面臨的糖衣炮彈和利益誘惑很多，黨章和黨規(guī)就是黨員干部的行為準則和規(guī)范，黨員干部要強化崇規(guī)意識、守規(guī)意識、執(zhí)規(guī)意識，時時用黨的紀律嚴格約束自己，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，嚴

　　格“按規(guī)則、按程序、按制度”辦事，做到堅持原則不動搖、執(zhí)行標準不走樣、履行程序不變通，使每項工作都能“信得過”、“過得硬”。

　　思想建黨是馬克思主義政黨建設的基本原則，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是十八大以來管黨治黨的鮮明特征。“兩學一做”主題活動，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育活動之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。對于我們基層組織工作者而言，我們今年首先要將這項重要的政治工作抓好做好。

　　【教師個人兩學一做學習計劃三】

　　開展“兩學一做”，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。結合目前我院實際情況，本人經過認真調研，現將“兩學一做”學習教育調研的有關情況匯報如下：

　　本單位黨員隊伍發(fā)揮作用情況。

　　1. 黨員隊伍是支撐院系事業(yè)發(fā)展的重要力量;

　　2. 黨組織的政治和組織優(yōu)勢得到充分體現，大多數黨員群眾對黨組織和黨員在本單位事業(yè)發(fā)展中的作用發(fā)揮表示認可。本單位黨員隊伍目前存在的問題。

　　1. 組織生活和政治理論學習不系統(tǒng)，黨建工作教育形式單一，黨員處于被動接受狀態(tài)，學習效果不明顯;

　　2. 部分黨支部負責人包辦過多，弱化了基層黨支部的職能，進一步導致了基層黨組織的凝聚力不強，黨員紀律性弱化;

　　3. 在抓黨建工作方法上缺乏創(chuàng)新，以黨建促發(fā)展的門路不多，解放思想的程度還需進一步加大;

　　4. 基層黨組織推動本單位事業(yè)發(fā)展的能力和水平需進一步提升，開展黨員教育活動的實效需進一步增強，服務方式還需進一步改善，黨務和所務公開工作力度需進一步加大;

　　5. 黨建工作人員配備不足，目前全部為兼職從事黨建工作;

　　6. 黨員和非黨員對黨組織和黨員發(fā)揮作用情況的評價有一定的差距。 通過“兩學一做”學習教育，希望解決哪些問題。

　　1. 著重思想引導，強化黨員主體意識;

　　2. 強化制度保障，明確黨員主體地位;

　　3. 完善服務體系，強化黨員宗旨意識;

　　4. 健全教育機制，提高黨員綜合素質;

　　5. 明確黨組織的政治核心作用，為院所事業(yè)發(fā)展提供有力保障。 對開展好“兩學一做”學習教育的意見建議。

　　需做到四個“嚴防”：

　　1. 嚴防精神懈怠。近年來，中央出臺了各種規(guī)定和政策，從“八項規(guī)定”、“六項禁令”到《新準則》和《新條例》;推出了一系列整治活動，從群眾路線教育實踐活動到“三嚴三實”專題教育。這些“整改之風”繼續(xù)有力，讓很多黨員干部有點“吃不消”，產生了“緩口氣”、“歇歇腳”、“放放松”的懈怠情緒。這種精神懈怠萬萬要不得，一旦精神松弛，開展“兩學一做”的效果就會大打折扣。所以，全體黨員要打好預防針，做好心理準備，防止懈怠思想。

　　2. 嚴防喜新厭舊。不管對各級黨組織而言，還是對廣大黨員來說，都要防止機械地將教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育和此次“兩學一做”完全割裂開，搞“喜新厭舊”，將原有的問題清單和整改成果晾在一邊，特別是將需要長期堅持的整改措施拋諸腦后。同時，還要防止“新瓶裝舊酒”，為了刻意求新，將原有的整改措施、整改制度改頭換面、“包裝”成新措施、新制度。

　　3. 嚴防學做脫節(jié)。開展“兩學一做”學習教育，基礎在“學”，關鍵在“做”。“學”不是簡單地讀讀書、看看報，而要帶著問題去深學、細學。“做”也不是簡單地說一說，而要針對問題去真改�？傊�，要突出問題導向，注重實效，著力解決一些黨員理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等五大問題，進一步增強廣大黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。

　　4. 嚴防走走過場。“兩學一做”學習教育不是一次活動，各地、各單位要堅持從實際出發(fā)，分類指導。要針對領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出具體安排，給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間。

　　并圍繞以下三個方面內容開展：

　　1. 認真學習黨章，落實忠誠信仰。學習黨章，既是黨章的要求，又是黨員的義務。廣大黨員一定要進一步深刻認識學習黨章的極端重要性，把學習黨章與學習黨的方針、政策、法規(guī)結合起來，全面了解黨章的主要內容，準確掌握黨章的精神實質，堅持用黨章的理論指導工作。一要原原本本學。全面系統(tǒng)地通讀和學習黨章，對黨員必須履行的義務、黨的組織制度、黨的紀律等應知應會的內容，要切實了解和掌握，內化于心、外化于行。二要剖析學。對照黨章規(guī)定，認真查找自己在思想、工作、作風以及履行黨員義務等方面存在的差距和不足，剖析原因，制定措施，切實整改，不斷提高自我、完善自我。三要創(chuàng)新形式學。緊密聯系本單位的工作實際和廣大黨員的思想實際，采取個人自學、黨課輔導、媒體宣講、撰寫心得、演講比賽、知識競賽等多種方式開展學習。要把學習黨章作為黨員干部的必備課程，堅持學以致用、用以促學，確保取得學習實效。

　　2. 嚴格遵守黨章，落實嚴于律己。黨章對黨員權利和義務、黨組織的行為

　　作出了明確規(guī)定，全市廣大黨員干部要全面掌握，嚴格遵守。一要強化黨章意識。堅持用黨章的理論武裝頭腦，堅定理想信念，加強黨性修養(yǎng)，提高政治素質;擁護黨的綱領、遵守黨的章程，履行黨員義務、執(zhí)行黨的決定，對黨忠誠，積極工作。二要發(fā)揮黨員作用。堅持用黨章的要求保持黨員的先進性，自覺履行黨章規(guī)定的黨員義務，正確行使黨員權利，在工作、學習和社會生活中充分發(fā)揮先鋒模范作用。同時，要勇于糾正違反黨章規(guī)定的行為，維護黨章的權威性和嚴肅性。三要嚴守黨的紀律。堅持用黨章的規(guī)定規(guī)范言行，嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉政紀律及群眾工作紀律，厲行工作規(guī)程，做到令行禁止。

　　3. 模范踐行黨章，落實勇于擔當。廣大黨員特別是黨員領導干部要帶頭模

　　范執(zhí)行黨章，尤其是要始終牢記、努力踐行黨員的根本宗旨，全心全意為人民服務。一要密切聯系群眾。大力弘揚密切聯系群眾的優(yōu)良作風，經常深入基層，深入群眾，扎扎實實工作，把黨的路線、方針、政策落到實處，務必講求實效，切忌形式主義。二要緊緊依靠群眾。堅持黨的群眾路線，從群眾中來、到群眾中去，使各項決策、措施和工作更加符合客觀實際，更加符合群眾愿望，著力解決群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。三要一切為了群眾。把不斷提高群眾的幸福指數作為工作的出發(fā)點和落腳點，繼續(xù)落實領導干部直接聯系群眾、農村“第一書記”、在職黨員進社區(qū)、干部服務重點企業(yè)項目、黨員公開承諾、設崗定責、結對幫扶等制度，體察民情，了解民意，誠心誠意為群眾解難事、辦實事、做好事。

　　活動可以采取自主學、集中學、比賽學、對比學、研討學等“五學”措施，以“六個一”方式開展：

　　1. 每年制定一個黨章學習計劃。各級黨組織根據黨建工作需要，在每年年初要制定黨章學習計劃，明確當年活動主題、學習內容、學習方式、考核目標等內容，作為全年深入學習黨章的重要遵循。

　　2. 每年召開一次專題學習會。各級黨組織的集中教育培訓必須將黨章知識作為必修內容�；顒悠陂g，黨支部至少召開一次黨章專題學習會。

　　3. 每年撰寫一篇黨性分析材料。廣大黨員對照黨章查找差距和不足，結合自身實際撰寫一篇黨性分析材料，落實黨性定期分析和民主評議制度。

　　4. 每年組織一次黨章知識競賽。各級黨組織于每年“七•一”前夕，組織開展一次黨章知識競賽。同時，開展歌詠比賽、主題演講、黨史故事會等豐富多彩的活動，營造節(jié)日氛圍、調動學習熱情、促進知識普及。

　　5. 每年開展一次主題實踐活動。各級黨組織將每年的7月份作為“踐行l(wèi)iuxue86.com黨章、服務群眾”的主題實踐月，以建設服務型黨組織為主題，深入基層、學習基層、服務基層、推進基層，進一步強化黨組織的服務功能，提升黨員的宗旨意識。

　　6. 每屆組織一次黨章考試。各級黨組織在每屆黨的全國代表大會結束之后，

　　圍繞新修改的黨章內容和要求，以及應知應會的黨章基礎知識，采取統(tǒng)一出題、集中考試的方式，組織黨員領導干部開展一次黨章知識考試。對考試不合格的要進行補考，增強黨員學習黨章的自覺性，并將黨章知識考試成績作為黨員當年評先選優(yōu)的參考依據。

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