本文關(guān)鍵詞：2015教師節(jié)放假嗎，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　導(dǎo)讀：每年的公歷9月10日是教師節(jié)，教師節(jié)是全國勤勞的“園丁”的節(jié)日，很多人認(rèn)為老師們平常十分辛苦，這個(gè)日子老師應(yīng)該放假休息。那么，2015教師節(jié)放假嗎?2015教師節(jié)放假安排是什么?大家隨萬年歷小編一起往下看看。

　　2015教師節(jié)放假嗎?2015教師節(jié)放假安排

　　國家規(guī)定教師節(jié)、護(hù)士節(jié)、記者節(jié)、植樹節(jié)等其他節(jié)日、紀(jì)念日，均不放假。只有元旦、春節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國慶節(jié)這七個(gè)法定節(jié)日才放假。

　　教師節(jié)并不屬于法定假日，所以2015年教師節(jié)并不放假!

　　教師節(jié)的來歷

　　1985年1月21日，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì) 議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽(yù)為人類靈魂的工程師。

　　其實(shí)早在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。1985年9月10日，是中國恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。

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　　導(dǎo)讀：諸葛亮是三國時(shí)期著名的人物，歷史上關(guān)于諸葛亮故事的記載數(shù)不勝數(shù)，三顧茅廬、草船借箭等故事廣為人知。除了成語外，草船借箭還有歇后語來描述，那么關(guān)于草船借箭歇后語下一句是什么您知道嗎？這個(gè)歇后語又是怎么來的呢?下面就跟隨萬年歷小編，一起來了解一下吧!

　　草船借箭漫畫

　　草船借箭歇后語下一句是什么？

　　草船借箭----滿載而歸；巧用天時(shí)

　　《釋義》 運(yùn)用智謀，憑借他人的人力或財(cái)力來達(dá)到自己的目的。

　　草船借箭----滿載而歸，巧用天時(shí)出自哪里？

　　《出處》: 《三國演義》第四十六回“用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”。

　　在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜故意提出(限十天造十萬支箭)來為難諸葛亮，機(jī)智的諸葛亮一眼就識(shí)破了這是一條害人之計(jì)，但還是答應(yīng)下來了。雖然沒有造箭的人手，但諸葛亮還是通過自己的聰明才智獲得了十萬支箭。據(jù)悉，諸葛亮是利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，十萬支箭輕而易舉的就拿到手了。輸?shù)弥荑ば姆诜T葛亮的聰明才智備受后人稱贊。

　　草船借箭更多精選歇后語：

　　諸葛亮草船借箭——多多益善

　　諸葛亮草船借箭——不匹配

　　草船借箭——坐享其成

　　草船借箭——有誤（霧）

　　諸葛亮草船借箭——用的是疑兵計(jì)

　　諸葛亮草船借箭——神機(jī)妙算

　　魯肅上了孔明的船——糊里糊涂

　　諸葛亮草船借箭——實(shí)妄(十萬)

　　草船借箭——滿載而歸

　　草船借箭——有借無還

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　　導(dǎo)讀：對(duì)于我們來說，教師節(jié)是學(xué)生時(shí)代最具有標(biāo)志性的節(jié)日，是我們年少記憶中不可抹去的一部分。雖然年年過教師節(jié)，教師節(jié)的來歷大家又知道多少呢?每個(gè)國家的教師節(jié)的由來都有一個(gè)故事，我們一起來看看印度、韓國、朝鮮、拉丁美洲教師節(jié)的來歷是什么吧。

　　中國教師節(jié)的來歷：發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的傳統(tǒng)

　　自1931年以來，我國在不同歷史時(shí)期共有過4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。

　　我國歷史上最早出現(xiàn)的教師節(jié)是1931年。當(dāng)時(shí)，教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節(jié)，并發(fā)表《教師節(jié)宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養(yǎng)3項(xiàng)目標(biāo)。這個(gè)教師節(jié)沒有被當(dāng)時(shí)的國民黨政府承認(rèn)，但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。

　　鑒于“六·六”教師節(jié)是教師自發(fā)組織設(shè)立的，國民黨政府沒有承認(rèn)，1939年，國民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀(jì)念暫行辦法》，但當(dāng)時(shí)未能在全國推行。

　　1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動(dòng)節(jié)合并一起作為我國教師節(jié)。由于種種原因，教師節(jié)實(shí)際上并未實(shí)行。

　　為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日，在第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議上正式通過國務(wù)院關(guān)于建立老師節(jié)的議案，確定每年9月10日為中國的教師節(jié)。從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。

　　在第一個(gè)教師節(jié)，當(dāng)時(shí)的國家主席李先念向全國教師發(fā)出慰問信祝賀節(jié)日，同日，中共中央宣傳部、國家教委、 北京市人民政府、共青團(tuán)中央、全國教育工會(huì)等單位在人民大會(huì)堂隆重集會(huì)，慶祝新中國第一個(gè)教師節(jié)。萬里在會(huì)上發(fā)表講話，代表中共中央和國務(wù)院向全國教師和教育工作者熱烈祝賀節(jié)日。

　　韓國教師節(jié)的來歷：舉行謝恩活動(dòng)

　　和世界上許多國家一樣，韓國也有教師節(jié)。韓國保持著東方儒家文明尊師重教的傳統(tǒng)，將教師節(jié)安排在一年之中最美好的月份——5月的最中間，5月15日。一年一度的教師節(jié)，旨在提倡尊重教師權(quán)利、鼓舞教師士氣、提高教師的地位。

　　韓國的教師節(jié)起源于1963年，“全國青少年紅十字會(huì)中央學(xué)生協(xié)議會(huì)”將那年的5月26日定為教師節(jié)，舉行“謝恩活動(dòng)”。1965年，“大韓教育聯(lián)合會(huì)青少年倫理委員會(huì)”建議將教師節(jié)改為世宗大王的誕辰日——5月15日，同年還創(chuàng)作了《教師節(jié)之歌》。1973年，教師節(jié)因政府實(shí)行“庶政刷新政策”而被廢止，直到1982年重新啟動(dòng)，并延續(xù)至今。

　　每逢教師節(jié)這一天，政府表彰為教育事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的教育工作者，學(xué)校里舉辦各種文藝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、茶話會(huì)，學(xué)生給老師們佩戴康乃馨、贈(zèng)送禮物，去看望退休或病中的老師、贈(zèng)送慰問品等等，以各種各樣的形式表達(dá)對(duì)老師的尊敬、愛戴與謝意。

　　朝鮮教師節(jié)的由來：教師受到格外優(yōu)待

　　在朝鮮，教師被譽(yù)為“培育祖國未來的革命家”，受到格外優(yōu)待。餐廳、公共汽車上設(shè)有教師專座，街上有教師理發(fā)店、教師商店，買火車票時(shí)教師無須排隊(duì)，在領(lǐng)取政府配給的物品時(shí)也是教師優(yōu)先。

　　教師節(jié)在朝鮮叫做“教育節(jié)”。為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，中央人民委員會(huì)(現(xiàn)稱“最高人民會(huì)議常任委員會(huì)”)于當(dāng)年9月19日頒布政令，將9月5日這天定為“教育節(jié)”。

　　朝鮮的教育節(jié)旨在提高教師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。這天的紀(jì)念活動(dòng)大多是圍繞教育主題的報(bào)告會(huì)、決心會(huì)和向金日成主席銅像獻(xiàn)花活動(dòng)等。各校召開歡慶大會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝活動(dòng)，同時(shí)政府也會(huì)對(duì)優(yōu)秀教師授予“共和國勞動(dòng)英雄”的稱號(hào)，頒發(fā)各種獎(jiǎng)?wù)�、�?jiǎng)狀。但是，學(xué)生向老師贈(zèng)送花束、禮物或登門拜訪這樣的情景卻幾乎是看不到的。

　　印度的教師節(jié)的由來：總統(tǒng)的生日

　　9月5日是印度的教師節(jié)。這一天是前印度總統(tǒng)薩瓦帕利·拉達(dá)克里希南的生日，他本人也是一位教育家。

　　1962年，拉達(dá)克里希南當(dāng)選為印度第二屆總統(tǒng)，他的一些學(xué)生和朋友就請(qǐng)求他同意在9月5日，也就是他的生日這天，舉行慶祝活動(dòng)。拉達(dá)克里希南回答說：“與其單獨(dú)給我慶祝生日，不如讓我榮幸地將9月5日這一天作為廣大教師的節(jié)日。”于是，印度的教師節(jié)由此誕生。

　　在印度，，教師節(jié)這天不叫節(jié)假日而是慶祝日。老師和學(xué)生照常到校，但學(xué)校的教學(xué)工作被感謝和送賀卡等慶祝活動(dòng)代替。這一天，有些學(xué)校為表達(dá)對(duì)老師的敬意，教學(xué)任務(wù)被高年級(jí)的學(xué)生包下來，由他們給低年級(jí)的同學(xué)上課，體驗(yàn)教師工作的辛苦與偉大。校方也會(huì)根據(jù)這些學(xué)生“老師”的表現(xiàn)給他們打分，評(píng)出最佳學(xué)生“老師”。

　　印度也有尊師重教的傳統(tǒng)，教師受到社會(huì)的廣泛尊重并享有崇高的榮譽(yù)。在生活中，印度的老人們常常對(duì)孩子們說，教師的恩德僅次于父母，在印度教經(jīng)文中甚至將教師奉為神靈，認(rèn)為教師是造物主的化身。

　　拉丁美洲的來歷：有一個(gè)共同的教師節(jié)

　　拉丁美洲的教師節(jié)為9月11日，是阿根廷著名教育家多明戈·法斯蒂諾·薩米恩托的逝世紀(jì)念日。這個(gè)節(jié)日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會(huì)議上確定的。

　　但是，很多拉丁美洲國家根據(jù)自己不同的歷史也有各自獨(dú)立的教師節(jié)。在巴西，教師節(jié)是10月15日。1917年9月，墨西哥聯(lián)邦國會(huì)通過決議，將每年的5月15日定為教師節(jié)，1918年5月15日，墨西哥慶祝了自己國家的第一個(gè)教師節(jié)。在秘魯，人們慶祝教師節(jié)的時(shí)間是7月6日。

　　雖然各個(gè)國家教師節(jié)的來歷各異，但是都有一個(gè)最核心的精神：尊重老師，尊重教育。對(duì)于社會(huì)上的每個(gè)人來說，關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛老師、關(guān)心教育，應(yīng)該成為一種習(xí)慣，有了這種習(xí)慣，那么每一天都是教師節(jié)。

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