本文關(guān)鍵詞：煙臺的海，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《煙臺的海》教學(xué)設(shè)計之二
陳依萍

　　
　　教材分析：
　　一、教材分析
　　《煙臺的�！肥且黄獙懢吧⑽摹Ｉ鷦拥孛鑼懥�煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點。（二）語言凝練，生動形象，運用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語言的表達(dá)力。
　　二、教學(xué)策略的實施
　　　　我設(shè)計的是一課時完成教學(xué)目標(biāo)，主要通過語言文字來感悟煙臺的海四季的自然景觀和人文特點。于是這堂課我設(shè)定了三個教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞煙臺四季的海的獨特景觀。2、了解煙臺人多彩的生活。3、感受祖國語言文字的美。
　　圍繞以上目標(biāo)，我從以下幾方面入手：
　　（一）品詞析句教學(xué)煙臺冬日的海時我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點詞，析重點句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。
　�。ǘ┙鑸D促情學(xué)生對于四季海的變化會產(chǎn)生疑問，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對課文語言理解得更為透徹。
　　（三）朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時我設(shè)計了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、知識目標(biāo)：
　　　　學(xué)會并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細(xì)語，輕盈。
　　2、能力目標(biāo)：
　　　　1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　　2) 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。
　　　　3) 讀寫結(jié)合——介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫。
　　　　3、情感目標(biāo)：
　　　　 　憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。
　　教學(xué)重點難點：
　　重點：“煙臺的海冬季的獨特景觀”這部分，因為這部分既是煙臺的海獨特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時從文章寫作結(jié)構(gòu)上來說也為后面三個季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。
　　難點：理解“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺�！�
　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：
　　多媒體課件
　　教學(xué)過程：

　　一、看圖導(dǎo)入，揭題：
　　　1 同學(xué)們，看見過大海嗎？（板書：海）
　　　　　（出示句式）練習(xí)說話
　　　　我看見（欣賞，游覽）過的海，它。
　　　2 （出示中國地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海�？矗@是我們上海，也是東面臨海……
　　　3 老師要請一個同學(xué)來找個叫煙臺的地方。（板書：煙臺的）說說煙臺哪面臨海？
　　　4 出示課題。（齊讀課題。）
　　二、感知課文
　　　1 在作者的眼中，煙臺的海是什么樣的呢？
　　　　出示句子，指導(dǎo)有感情讀。（對海的熱愛，熱愛，熱情）
　　　2 我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙臺的海四季的特點？
　　　　（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實忙碌）
　　　3 過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。
　　三、重點學(xué)習(xí)第二節(jié)。
　　　1 出示學(xué)習(xí)要求：
　　　　自由讀第二小節(jié)；
　　　　用直線劃出描寫海的句子；
　　　　圈出你要突出大海特點的詞語。
　　　2 冬天煙臺的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，并能重點突出你剛才圈出的詞語。
　　　　出示句子：
　　　3 說說你為什么這樣讀？（理由圍繞“壯觀、有氣勢、力量大”）指導(dǎo)朗讀。
　　　�。ū热缯f，“來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域”中的那個“氣勢洶洶”突出來，還有“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數(shù)丈高”、“雷鳴般”這些應(yīng)該突出來的詞語。）
　　　4 請大家看屏幕，體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導(dǎo)朗讀。
　　　5 此時煙臺的人在干什么呢？（觀海、拍照）
　　　6 壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說的是什么？
　　　7 小結(jié)讀：煙臺人民和游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_人，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來讀一讀。
　　　8 剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。
　　　　小結(jié)學(xué)習(xí)方法：<1>自由讀段，圈圈畫畫；〈2〉欣賞讀句，體會海的美，人的活動特點；
　　四、分學(xué)習(xí)小組展開學(xué)習(xí)
　　　1 過渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：
　　　2 每一小組選擇完成一個季節(jié)的學(xué)習(xí)。
　　　3 按上述四項內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動，可以互相補(bǔ)充，討論。
　　　第3自然段
　　　　1) （第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）
　　　　2) 小結(jié)：煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的春海�。�
　　　﹡第4自然段
　　　�、伲ǖ�4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意�！跋娜�煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。”進(jìn)行仿句練習(xí)）
　　　�、谛〗Y(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺的海是浪漫的。
　　　﹡第五自然段
　　　　①（“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對照的，春種秋收）
　　　�、谛〗Y(jié)：這真是一個收獲的季節(jié)，煙臺人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實與忙碌的。
　　五、回顧全文：
　　　1 總結(jié)板書，配樂朗誦2—5小節(jié)。
　　　2 我們再次來體會作者眼中煙臺的海：
　　　　出示：煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。
　　　3 齊讀，說說感受。為什么說煙臺的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺？
　　　　（說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。）
　　六、總結(jié)全文：
　　　1 在作者的眼中，煙臺的海是獨特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請看畫面！（出示畫面）
　　　2 請你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來？你可以選一個季節(jié)寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個季節(jié)或3個季節(jié)。
　�。ā　　。┑暮�

　　　　　　　 　　5、煙臺的海
　　　　　　　　　　　冬　凝重
　　　　　　　　　　　春　輕盈
　　　　　　　　　　　夏　浪漫
　　　　　　　　　　　秋　高遠(yuǎn)
　
　　　[2007-01-07]
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