本文關(guān)鍵詞：對檢驗實習(xí)生進行科研論文寫作指導(dǎo)的實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:了解帶教老師對醫(yī)學(xué)檢驗實習(xí)生科研論文寫作指導(dǎo)的重要性,規(guī)范醫(yī)學(xué)檢驗實習(xí)生的帶教工作,提高醫(yī)學(xué)檢驗實習(xí)生的科研論文寫作能力。方法:利用隨機抽樣方法確定實驗組與對照組,實驗組在帶教老師指導(dǎo)下進行論文的設(shè)計、研究、分析、寫作和論文的發(fā)表,對照組不進行論文指導(dǎo)。對2組省級以上雜志發(fā)表的畢業(yè)論文數(shù)量進行比較。結(jié)果:2組在發(fā)表論文的數(shù)量差異有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論:帶教老師對醫(yī)學(xué)檢驗實習(xí)生科研論文寫作進行指導(dǎo)可提高醫(yī)學(xué)檢驗實習(xí)生的科研論文寫作能力。
【作者單位】： 諸暨市人民醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 臨床醫(yī)學(xué)檢驗 實習(xí)帶教 科研能力
【分類號】：R-4
【正文快照】： 做科學(xué)研究,寫科研論文是訓(xùn)練學(xué)生科研能力的一種重要的培養(yǎng)形式,學(xué)生在這個過程中將在校所學(xué)的理論知識融會貫通,提高綜合分析問題、解決問題的能力[1]。畢業(yè)論文發(fā)表的差異在一定程度上可以反映科研能力的差異。在畢業(yè)前約12個月的實習(xí)期間,醫(yī)學(xué)檢驗實習(xí)生可以利用實習(xí)機會

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