本文關(guān)鍵詞：“起承轉(zhuǎn)合”思維模式對英國大學的中國留學生學術(shù)英語論文寫作的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,在英國就讀的中國留學生陡然增多,語言學者們也開始關(guān)注英文學術(shù)論文寫作過程中的諸多問題。中國寫作的傳統(tǒng)思維方式"起承轉(zhuǎn)合"對中國留學生影響深遠。本研究旨在探討學術(shù)論文寫作中教師與學生之間期望的差異,以及從學生的角度來發(fā)掘?qū)е麓瞬町愓嬲脑颉Ｍㄟ^質(zhì)的分析研究方法,發(fā)現(xiàn)英國教師對中國留學生學術(shù)論文的評語可以歸為以下8類:缺乏批判性、沒有作者的個人觀點、無標注的文獻來源或剽竊、未經(jīng)證實的論點、不規(guī)范的文獻引用方式、論點與論證無相關(guān)性、不正確的學術(shù)文體、不清晰的陳述與結(jié)構(gòu)不連貫。語言培訓者應(yīng)了解學生所需要的不僅僅是教師對他們的學術(shù)論文寫作的期望,而更重要的是通過何種途徑來達到目標。因此,在開始大學課程之前進行一段時間的英語語言課程學習是非常必要的,通過系統(tǒng)的輔導,學生能掌握學術(shù)論文寫作的標準。
【作者單位】： 重慶交通大學外國語學院;
【關(guān)鍵詞】： 起承轉(zhuǎn)合 學術(shù)論文 中國留學生 英國高等院校
【分類號】：H315;G642.477
【正文快照】： 本文引用格式:馮蘭.“起承轉(zhuǎn)合”思維模式對英國大學的中國留學生學術(shù)英語論文寫作的影響[J].重慶與世界,2015(7):114-118.Citation format:FENG Lan.The Influence of“Qi-Cheng-Zhuan-He”Thinking Stereotype in Academic Writing of Chi-nese Postgraduate Students in UK

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