本文關(guān)鍵詞：教師論文寫作的理論意識(shí)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師論文寫作的理論意識(shí)蘊(yùn)含著三種含義:一是對(duì)相關(guān)理論的借鑒與運(yùn)用,二是對(duì)個(gè)人教育教學(xué)理論的提煉與生成,三是對(duì)個(gè)人教育教學(xué)理論的分析與論證。然而,當(dāng)下有些教師論文寫作的理論意識(shí)卻存在著明顯的缺失,具體表現(xiàn)為:有經(jīng)驗(yàn)事實(shí)而無理論框架的平面寫作,有理論術(shù)語而無實(shí)質(zhì)嵌入的裝飾寫作,有理論命題而無分析論證的操作寫作等。因此,增強(qiáng)教師論文寫作的理論意識(shí)至少須帶著問題遴選理論,讓論文寫作因理而明;澄清語境、嵌入理論,讓論文寫作事理會(huì)通;界定概念、展開析證,讓論文寫作富有學(xué)理。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師寫作 論文寫作 理論意識(shí)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 論文寫作是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,受到越來越多教師的認(rèn)同與踐行,不過,教師一旦嘗試寫起論文來,卻常常感到痛苦難言,不是欲寫又止而寫不出來,就是寫了出來也感到不像論文。而之所以教師欲寫又止而寫不出來,或?qū)懥顺鰜硪哺械讲幌裾撐?其原因在于論文寫作不僅僅是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 程良宏;楊淑芹;;論教師專業(yè)生活中的理論意識(shí)及其提升[J];全球教育展望;2009年12期

  本文關(guān)鍵詞：教師論文寫作的理論意識(shí)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：375933