本文關(guān)鍵詞：煙臺(tái)的海，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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煙臺(tái)的海  教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
           2、學(xué)會(huì)生字，理解新詞。
           3、聯(lián)系課文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。
           4、憑借課文的語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好感情。
 教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
           2、感悟關(guān)鍵詞句，感受煙臺(tái)海的壯觀絢麗，人的勤勞能干。
 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
 第一課時(shí)
 一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建閱讀話題。
 1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)大海的印象。（可回憶《趕�！罚�
 2、出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙臺(tái)以及其北面臨海的特點(diǎn)。
 3、板書課題，齊讀課題。
 二、初讀課文。
 1、播放配樂(lè)朗誦，交流聽(tīng)后感受。
 2、放手試讀，整體感知。
 3、反復(fù)朗讀，正確連貫認(rèn)讀。
 （小組長(zhǎng)在組內(nèi)主持評(píng)議、改進(jìn)）
 4、點(diǎn)名分自然段朗讀，讀后評(píng)議。
 5、檢查生字詞的自學(xué)效果。
 （1）出示，點(diǎn)名認(rèn)讀。
 （2）理解：礁石、錨、起錨等詞語(yǔ)的意思。
 （3）點(diǎn)名說(shuō)字形特點(diǎn)及書寫注意點(diǎn)。
 （4）教師范寫、講解，學(xué)生描紅、臨寫。
 三、再讀課文，理清脈絡(luò)。
 1、說(shuō)話提示：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥耸裁矗?bR> 2、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞語(yǔ)：冬、春、夏、秋，海、人。
 3、學(xué)生在組內(nèi)討論練說(shuō)。
 4、全班交流，師生評(píng)議。
 四、課后練習(xí)。
 朗讀課文，練習(xí)寫生字詞。
 第二課時(shí)
 一、復(fù)習(xí)
 1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
 2、自讀全文。
 二、精讀課文
 1、師生學(xué)習(xí)第二自然段。
 （1）學(xué)生各自讀介紹“海”的部分。
 （2）你覺(jué)得要讀好這段話，要突出哪些詞語(yǔ)？
 （3）引導(dǎo)學(xué)生交流，歸納出“氣勢(shì)洶洶、像千萬(wàn)頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句。
 （4）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，感受寒流襲來(lái)時(shí)，煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象，體會(huì)煙臺(tái)海的獨(dú)特。
 （5）在海邊的人們是怎樣的？找出課文中描寫人的有關(guān)詞句。
 （6）學(xué)生交流，教師歸納：有“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語(yǔ)，體會(huì)煙臺(tái)的人和外地的游客不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷。
 （7）引導(dǎo)學(xué)生開展朗讀競(jìng)賽，在讀中進(jìn)一步感受煙臺(tái)海的獨(dú)特魅力。
 （8）你覺(jué)得冬天的海美嗎？愿意記住它嗎？先自己讀讀，再在小組里試背，最后有感情地背給大家聽(tīng)。
 （9）點(diǎn)名背，評(píng)議、小結(jié)背書情況。
 （10）小結(jié)學(xué)習(xí)方法：整體讀，感知本段主要意思；分層讀，抓住關(guān)鍵詞句理解體會(huì)；賽一賽，讀出自己的領(lǐng)悟；背一背，表達(dá)自己的感情。
 2、學(xué)生按上述的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自學(xué)介紹春、夏的兩個(gè)自然段。
 （1）學(xué)生自學(xué)。（讀、賽、背）
 （2）分四人小組討論、匯報(bào)。
 （3）集體評(píng)議匯報(bào)情況。
 第3自然段，抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來(lái)，“微波泛起”的景象。通過(guò)“脫去、駕船駛過(guò)、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”等語(yǔ)句，感受煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生機(jī)勃勃、充滿希望的幸福生活。
 第4自然段，抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ)，感受夏日的浪漫可愛(ài)，人海相依的恬靜和愜意。
 三、課后拓展練習(xí)。
 1、把1—4自然段有感情地背給同學(xué)、家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)他們進(jìn)行書面評(píng)價(jià)，將書面評(píng)價(jià)添加到成長(zhǎng)檔案袋里。
 2、用上“像、宛如”等詞語(yǔ)，練習(xí)寫一些打比方的句子。與眾不同的句子，老師將會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)“創(chuàng)造星”或“聰明花”。
 第三課時(shí)
 一、復(fù)習(xí)，
 1、在冬、春、夏三季節(jié)中，各有什么特點(diǎn)？
 2、你能通過(guò)朗讀將這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)嗎？
 二、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)精讀課文。
 1、自讀第五自然段，整體感知。
 2、找出最能表現(xiàn)秋天海的特點(diǎn)的句子，朗讀體會(huì)。
 “一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意�！�
 “秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”
 3、秋天是收獲的季節(jié)，哪些句子能夠看出漁民緊張忙碌的生活？
 “漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”
 4、開展朗讀競(jìng)賽，指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。
 5、總結(jié)冬、春、夏、秋四季煙臺(tái)海的特點(diǎn)。
 “冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的充實(shí)（忙碌）”
 6、齊讀第6自然段，填空：是一幅（ ），是一道（       ），是一座（       ）。
 7、輕聲自讀，體會(huì)畫、背景、舞臺(tái)。
 8、欣賞畫面，加深理解。
 說(shuō)話提示：說(shuō)是“一幅畫”，是因?yàn)椋?nbsp;        ）；說(shuō)是“廣闊的背景”，，是因?yàn)椋?nbsp;         ）；說(shuō)是“壯麗的舞臺(tái)”；是因?yàn)椋?nbsp;         ）。
 三、課堂演練。
 1、一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢？向游客作一番介紹。
 2、你游覽過(guò)什么地方？哪里給你留下了深刻的印象？能讓我們分享一下嗎？
 3、學(xué)生演練，集體評(píng)議。
 四、課后拓展練習(xí)。
 1、寫一個(gè)片斷，介紹一處迷人的風(fēng)景，作為自己手抄小報(bào)的備用稿。
 2、預(yù)習(xí)《黃果樹瀑布》。

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