本文關(guān)鍵詞：高中化學(xué)說(shuō)課稿，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

首頁(yè) > 教案下載 > 說(shuō)課稿 > 高中說(shuō)課稿 > 高中化學(xué)說(shuō)課稿 > 高中化學(xué)《鈉》說(shuō)課稿

高中化學(xué)《鈉》說(shuō)課稿

謝尚鋼 化學(xué)03本

    隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)越來(lái)越廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，同樣，在教學(xué)工作中，可以利用計(jì)算機(jī)，使學(xué)生更深入地了解所學(xué)的內(nèi)容，有些反應(yīng)現(xiàn)象不是很明顯，講述的內(nèi)容不是很直觀，可以通過(guò)多媒體演示，使之更加通俗易懂。   

一 教材分析及教學(xué)目標(biāo)   

本章堿金屬編排在化學(xué)反應(yīng)及其能量變化之后，可以把前一章氧化還原反應(yīng)和離子方程式的知識(shí)在此更好地應(yīng)用，并得到鞏固，也為下一章元素周期律提供了豐富的典型金屬元素的感性認(rèn)識(shí)，本章實(shí)質(zhì)上起到了承前起后的作用�！垛c》是堿金屬這章的第一節(jié)，作為學(xué)習(xí)高中化學(xué)最重要的金屬章節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)鈉能對(duì)堿金屬這章有個(gè)大致了解。通過(guò)鈉的有關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論，，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。我們對(duì)元素的學(xué)習(xí)主要通過(guò)學(xué)習(xí)該元素組成的單質(zhì)及化合物的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)及其用途，通過(guò)《鈉》這節(jié)的學(xué)習(xí)，可以了解活潑金屬的一些通性，以及保存方法

。   二 重點(diǎn)，難點(diǎn)  

這一節(jié)的重點(diǎn)就是鈉的化學(xué)性質(zhì)——與水反應(yīng)，還有鈉的物理性質(zhì)——顏色。難點(diǎn)就是鈉與氧氣在充足及過(guò)量時(shí)候的反應(yīng)，還有就是實(shí)驗(yàn)，由于反應(yīng)速度快，難以觀察，最后就是反應(yīng)的化學(xué)方程式。   

三 教學(xué)理念及其方法

通過(guò)計(jì)算機(jī)的演示，能使學(xué)生看到?jīng)]有條件做的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中加入樂(lè)趣，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1

對(duì)反應(yīng)速度快這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)慢放實(shí)驗(yàn)的動(dòng)化，使學(xué)生能看清楚過(guò)程。

2 涉及原子等微觀粒子的結(jié)合過(guò)程，需要很強(qiáng)的空間想象力，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示，使反應(yīng)變得直觀，更 容易理解。

3 對(duì)于鈉與水的反應(yīng)，具有一定的危險(xiǎn)性，可以通過(guò)動(dòng)畫來(lái)展示實(shí)驗(yàn)不當(dāng)造成的后果。   

四 教學(xué)過(guò)程

1 首先通過(guò)實(shí)物鈉歸納出鈉的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)

2 再以水滅火圖片給學(xué)生觀看，然后以鈉放入水中為參比，激發(fā)學(xué)生的興趣  

 3 接著老師通過(guò)真實(shí)實(shí)驗(yàn)，果然如動(dòng)畫所放，引起學(xué)生的思考，這時(shí)教師再適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生在觀察的同時(shí)先記住一些知識(shí) 

  3 再通過(guò)一些趣味性實(shí)驗(yàn)演示，能更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，例如用一裝有半瓶水的塑料瓶，瓶塞上扎一黃豆大的鈉的大頭針，瓶倒置使鈉和水充分反應(yīng)，取下塞子、點(diǎn)燃火柴靠近瓶口有尖銳的爆鳴聲，效果得到大大改進(jìn)。

五 學(xué)法分析

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)教給學(xué)生對(duì)金屬鈉的認(rèn)識(shí)，掌握金屬鈉的性質(zhì)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，分析、歸納物質(zhì)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。   

五 總結(jié)性質(zhì)，得出結(jié)論，布置作業(yè)   

最后總結(jié)出鈉的一些物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)，例如鈉是銀白色的，其表面顏色是灰暗的，鈉是一種活潑金屬，具有很強(qiáng)的還原性。用線型關(guān)系羅

列出來(lái)，這樣條理就清晰了，然后再總述一下這節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，講述的重點(diǎn)及難點(diǎn)。最后布置2個(gè)思考題：

（1）鈉為什么保存在煤油中？

（2）把鈉投到苯和水的混合液中鈉在水和苯間跳上“水上芭蕾”，為什么？

再講一下鈉的用途。   

六 板書設(shè)計(jì)   

板書設(shè)計(jì)                     第一節(jié)　　鈉

一、鈉的物理性質(zhì)

二、鈉的化學(xué)性質(zhì)

1 鈉的原子結(jié)構(gòu)

2鈉與氧氣反應(yīng)（條件不同，產(chǎn)物不同）

3鈉與水反應(yīng)（重點(diǎn)）

  本文關(guān)鍵詞：高中化學(xué)說(shuō)課稿，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。