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《教書育人·教師新概念》是教書育人的上旬刊。倡導(dǎo)現(xiàn)代教育的新思想、新體制、新方法，提倡教師現(xiàn)代生活觀，引領(lǐng)教師實(shí)踐基礎(chǔ)教育課程改革，提供發(fā)表教師文學(xué)作品的平臺(tái)。 《教書育人·教師新概念》立足教師立場，關(guān)注教師發(fā)展，探討教育改革難點(diǎn)、教育科學(xué)研究熱點(diǎn)，宣傳報(bào)道教師在新課改中的具體實(shí)踐。 雜志突出實(shí)用性，以讀者滿意為目標(biāo)。主要欄目有：一線報(bào)告、特別關(guān)注、觀察思考、課改研究、課堂故事、班級(jí)故事、教壇生涯、資訊服務(wù)、藝術(shù)欣賞、時(shí)尚生活等。 《教書育人·教師新概念》每月1日出版，16開80g雙膠4彩頁，每冊定價(jià)7.5元，全年定價(jià)90元，郵發(fā)代號(hào)14-280。 國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN23-1439/G4 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 1008-2549 編輯部電話：0451-88060276 投稿郵箱：jiaoshi@jiaoshuyuren.com

  新時(shí)期班主任的新角色             做一個(gè)好的班主任、建設(shè)一個(gè)好的班集體，是每一個(gè)班主任的追求和工作的動(dòng)力。新時(shí)期賦予班主任角色新內(nèi)涵，現(xiàn)在的學(xué)生占有的信息量大、知識(shí)面廣、思維敏捷，但心理成熟度差。如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn) 更新時(shí)間： 2011-11-11   作者： 董　霞   評(píng)論總數(shù)： 0  點(diǎn)擊次數(shù)： 697

  培養(yǎng)良好習(xí)慣比傳授知識(shí)更重要      筆者在日常的一些聽課活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)，我們不少執(zhí)教者在語文課堂教學(xué)的過程中都非常注重知識(shí)的傳授，注重完成自己預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，，而對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)卻不甚關(guān)注。例如，在閱讀教學(xué)過程中，執(zhí)教者大都 更新時(shí)間： 2011-11-11   作者： 呂　赟   評(píng)論總數(shù)： 0  點(diǎn)擊次數(shù)： 468

  給點(diǎn)陽光就燦爛 最近看到一則故事。1936年，法國旅行家安讓·里甫在航海旅行時(shí)，不慎落入波濤洶涌的太平洋，波濤將他送到了人跡罕至的擇捉島（日本北方四島之一，世界四大謎島之一）。這時(shí)他除了一個(gè)隨身攜帶的旅行包外，一無所有。 更新時(shí)間： 2011-01-06   作者： 劉育蓓   評(píng)論總數(shù)： 0  點(diǎn)擊次數(shù)： 620

  崇高師德—教育發(fā)展的動(dòng)力 百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。人類社會(huì)科學(xué)文化的發(fā)展應(yīng)歸功于教育，而承擔(dān)教育這一光榮任務(wù)的主要是教師。教師在偉大而神圣的崗位上，練就了崇高的師德，為造就一代新人做出了卓越 更新時(shí)間： 2011-01-06   作者： 黃祥武   評(píng)論總數(shù)： 0  點(diǎn)擊次數(shù)： 394

  從當(dāng)代教育理念看“麻辣教師” “麻辣教師”顧名思義，就是一些老師上課、處理事情的方法與常人大不相同，給人的感受就像吃了麻辣燙一樣，既麻又辣，讓人感到刺激、振奮、激昂，體會(huì)一種另類的快樂。“麻辣教師”的稱謂本來自于日本的一部漫畫改編 更新時(shí)間： 2011-01-06   作者： 洪衛(wèi)中   評(píng)論總數(shù)： 0  點(diǎn)擊次數(shù)： 346

  一種不可缺少的勇氣——做一個(gè)真實(shí)的老師 帕爾默在《教學(xué)勇氣》中說道：“我聽一個(gè)學(xué)生說，她描述不出好老師是什么樣的，因?yàn)槔蠋熤g的差異實(shí)在太太了，各有千秋。但是她可以向我描述不好的老師都是什么樣子的，因?yàn)椴缓玫睦蠋煻际且粋�(gè)樣：‘他們說的話在他 更新時(shí)間： 2011-01-06   作者： 金　鈞   評(píng)論總數(shù)： 0  點(diǎn)擊次數(shù)： 389

  教育，讓學(xué)生做最好的自己 盡管素質(zhì)教育的呼聲此起彼伏，但應(yīng)試教育的陰霾猶在。如果說小學(xué)階段還有素質(zhì)教育的成分存在，那么到了中學(xué)，學(xué)校的大多數(shù)活動(dòng)都圍繞著中考與高考的指揮棒轉(zhuǎn)——“分”依然是學(xué)生與教師的“緊箍咒”。不可否認(rèn)，考試 更新時(shí)間： 2011-01-06   作者： 王慶欣   評(píng)論總數(shù)： 0  點(diǎn)擊次數(shù)： 532

  教育改革，難在何處 人們在談?wù)摻逃母镏械母鞣N現(xiàn)象時(shí)，無論是作為改革中的行政指導(dǎo)者，還是一線教師，或是其他社會(huì)群眾，普遍感覺到改革難度大，且往往將原因籠統(tǒng)地歸結(jié)到現(xiàn)行教育制度和教育評(píng)價(jià)體系上。然而，一個(gè)制度包含若干方面， 更新時(shí)間： 2011-01-06   作者： 劉喜生   評(píng)論總數(shù)： 0  點(diǎn)擊次數(shù)： 223

  民辦學(xué)校教師的美麗與哀愁 城市中生活著這樣的一個(gè)群體，他們高學(xué)歷，高素質(zhì)，擁有著許多“優(yōu)秀”“先進(jìn)”的榮譽(yù)頭銜。他們從事著神圣的教書育人的工作，但是，卻跟許多農(nóng)民工兄弟一樣寄居于城市，候鳥一樣春去秋回，遷徙于工作單位與家庭之間 更新時(shí)間： 2011-01-06   作者： 羅剛淮   評(píng)論總數(shù)： 0  點(diǎn)擊次數(shù)： 900

  教師聘用必須堅(jiān)守準(zhǔn)入門檻 2010年2月9日，《南方都市報(bào)》獨(dú)家報(bào)道3名代課老師稱被南山教育部門“軟禁”事件。就此，南山區(qū)教育局發(fā)布通告，“針對(duì)近日媒體關(guān)注的聘用教師招考問題”說明相關(guān)情況，稱部分代課老師在第二次轉(zhuǎn)正考試后的言行影響社 更新時(shí)間： 2011-01-06   作者： 宕　子   評(píng)論總數(shù)： 0  點(diǎn)擊次數(shù)： 166

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