本文關(guān)鍵詞：推進(jìn)教育創(chuàng)新與搭建教育創(chuàng)新平臺(tái)關(guān)系的反思——基于2013-2014年京津冀三地優(yōu)質(zhì)教育期刊作者來(lái)源分布狀況的統(tǒng)計(jì)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過(guò)對(duì)近兩年京津冀三地優(yōu)質(zhì)教育理論期刊的分布情況及作者來(lái)源情況的統(tǒng)計(jì)分析表明:期刊對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新有著明顯的學(xué)者地域化特點(diǎn),平臺(tái)對(duì)學(xué)者創(chuàng)新力推進(jìn)作用的地域化特點(diǎn)明顯。并且,三地間在創(chuàng)新平臺(tái)方面存在的巨大差距非常不利于協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展。推進(jìn)京津地三地的教育創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展,可采取以下策略:加大教育科研投資,共同推進(jìn)教育研究創(chuàng)新;創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境,搭建教育交流平臺(tái);借鑒京津辦刊經(jīng)驗(yàn),提升河北期刊的層次,加強(qiáng)京津冀期刊欄目共享。
【作者單位】： 河北師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育創(chuàng)新 教育創(chuàng)新平臺(tái) 優(yōu)質(zhì)教育期刊 作者來(lái)源 地域化
【分類號(hào)】：G40-5;G353.1
【正文快照】： 教育創(chuàng)新發(fā)展離不開(kāi)教育創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。本文擬以學(xué)術(shù)期刊為例,從近兩年來(lái)京津冀三地優(yōu)質(zhì)期刊中作者來(lái)源分布的角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,探討學(xué)者創(chuàng)新活動(dòng)與創(chuàng)新平臺(tái)間的關(guān)系問(wèn)題,為推動(dòng)京津冀協(xié)同創(chuàng)新提供決策參考。一、研究對(duì)象及研究方法(一)研究對(duì)象目前,國(guó)內(nèi)有七大核心期刊的審核

  本文關(guān)鍵詞：推進(jìn)教育創(chuàng)新與搭建教育創(chuàng)新平臺(tái)關(guān)系的反思——基于2013-2014年京津冀三地優(yōu)質(zhì)教育期刊作者來(lái)源分布狀況的統(tǒng)計(jì)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：385685