本文關鍵詞：我國高校教學質(zhì)量管理與提升研究述評——基于2004年到2013年國內(nèi)11種教育類期刊的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文對2004-2013年《高等工程教育研究》等國內(nèi)主要11種高教類核心期刊有關高校教學質(zhì)量管理和提升的文獻予以梳理歸納,總結近十年來我國高校教學質(zhì)量管理與提升研究的主要特點是從借鑒英美等國家先進的教學質(zhì)量管理經(jīng)驗入手,融入教學理念、大學文化、內(nèi)涵建設等軟性因素,挖掘教學質(zhì)量管理相關理論基礎,從教學質(zhì)量的概念、理論框架、質(zhì)量文化的再延伸,到著力于教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的構建與實踐以及人才培養(yǎng)模式改革、教學過程各關鍵環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新。同時指出教學質(zhì)量管理與提升研究的不足,并對未來的研究趨勢進行了論述。
【作者單位】： 山東科技大學教務處;
【關鍵詞】： 高校 教學質(zhì)量 研究主題 文獻述評
【基金】：2013年度山東科技大學“群星計劃”教學研究項目“高校課堂教學質(zhì)量評價體系的優(yōu)化與實踐”,項目編號:qx2013270
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 現(xiàn)代文明的危機中孕育著一個新的時代,各種各樣的危機把人們從現(xiàn)代工業(yè)文明的幻夢中驚醒,促使人們反思現(xiàn)有的文化模式,思考人類的未來。全球化進程的進一步加快,使得任何國家、組織和個人都面臨著空前的挑戰(zhàn),知識和創(chuàng)新成為核心競爭力,但最終都要通過人才的載體發(fā)揮作用。高等

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【相似文獻】

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本文編號：361703