本文關鍵詞：我國工作室制教學模式研究的現(xiàn)狀分析——基于2006年-2015年的期刊文獻分析?

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【摘要】：基于文獻調(diào)查法,以2006-2015年期間中國期刊網(wǎng)核心期刊論文為基礎,從數(shù)量和內(nèi)容兩個方面對文獻進行分析和歸納,梳理工作室制教學模式的研究歷程,總結研究現(xiàn)狀和特點,展望未來研究方向,旨在豐富工作室制教學模式的理論研究,推動工作室制教學模式的實踐探索。
【作者單位】： 廣州鐵路職業(yè)技術學院教務處;
【分類號】：G712
【正文快照】： 一、研究背景及目的《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號)明確指出,“把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點,帶動專業(yè)調(diào)整與建設,引導課程設置、教學內(nèi)容和教學方法改革”。“高等職業(yè)院校要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè),廠校合作,

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2 林躍明;;基于工作室制的高職“綁定式”學習激勵機制探索[J];美術大觀;2013年10期

3 劉博;;“工作室制”下的藝術設計專業(yè)教學資料管理[J];美術大觀;2013年10期

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6 邵文紅;;基于工作室制教學模式的探索——以高職環(huán)境藝術設計專業(yè)為例[J];懷化學院學報;2014年01期

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8 鄔厚民;;高職動漫游戲?qū)I(yè)工作室制教學模式[J];教育信息技術;2013年06期

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10 郭文萍;;環(huán)藝專業(yè)雙工作室教學模式下課程改革的探析[J];才智;2014年07期

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本文編號：1306136